Мебель в детских дошкольных учереждениях

Содержание:

I. Введение……………………………………………………………3
II. Характеристика зданий детских дошкольных учреждений
2.1 Типы зданий детских дошкольных учреждений………………...4
2.2 Функциональный процесс…………………………………………6
2.3 Особенности объемно-планировочного решения……………….10
2.4 Конструкции зданий детских дошкольных учреждений……….15
2.5Особенности технико-экономической оценки проектов детских дошкольных учреждений…………………………………………16
2.6 Комплексная технико-экономическая оценка…………………...17
2.7 Влияние компактности зданий детских дошкольных
учреждений………………………………………………………..22
III. Особенности конструктивного решения……………………..…24
3.1 Анализ аналогов……………………………………………………263.2 Конструктивный элемент………………………………………….28
3.3 Конструкция дивана……………………………………………….29
3.4 Конструктивный элемент в интерьере…………………………..30
3.4 Мебель из пластика и металла – характеристики…………….…31
IV. Заключение………………………………………………………...33
Список литературы ………………………………………………34
Приложение……………………………………………………….35I. Введение

Двадцатое столетие для ряда стран Европы характерно процессами интенсивной урбанизации в связи с индустриализацией производства и соответствующим размахом градостроительной деятельности.
В нашей стране процесс урбанизации привел к исключительно острой проблеме обеспечения жилищем и общественным обслуживанием населения. Рост жилищногостроительства не мог обогнать темпов роста городского населения, средняя обеспеченность которого общей площадью упала к началу 50-х гг. до 7 м2/чел. При функционально-гигиеническом нормативе 18 м2.
Строительство зданий дошкольных и школьных учреждений имеют огромное значение наряду с жилищным строительством.
Задачами общественного воспитания в детских дошкольных учреждениях являются всестороннее развитиеребенка, обеспечение охраны его здоровья, правильное физическое и умственное воспитание; нравственное и эстетическое воспитание.
Содержания и методы воспитательной и оздоровительной работы детских дошкольных учреждений построены дифференцировано для каждой возрастной группы с учетом психофизических особенностей детей каждого возраста
Задачами являются: рассмотрение спецоборудованиядля дошкольных учреждений, подбор и анализ аналогов, эскизный поиск, выполнение чертежа и расчет материалов для выбранной конструкции.
Целью настоящего курса является изучение спецоборудования детских дошкольных учреждений.










II. Характеристика зданий детских дошкольных учреждений
2.1Типы зданий детских дошкольных учреждений

Детские учреждения –наиболее массовый тип общественных зданий; их классифицируют по ряду признаков.
ДЕТСКИЕ УЧРЕЖДЕНИЯ:
1. Детские ясли - для детей в возрасте от 6 недель до 3 лет.
2. Детские сады - для детей в возрасте от 3 до 6 лет.
3. Интернаты - для детей в возрасте от 6 до 14 лет.
Ясли-сады имеют наибольшее распространение, т. к. в них повышается качество и обеспечивается экономия обслуживания,достигается преемственность в воспитании детей, предоставляются удобства родителям, имеющим детей разного возраста, а в некоторых сельских населенных пунктах иногда возводят здания, объединяющие ясли, сад и общеобразовательную начальную школу, обеспечивая этим неразрывность педагогического процесса, медицинское обслуживание и тд.
По величине различают здания на 1, 2, 6, 8, 10, 12 и 14 групп.Считая, что в младшей группе (Ил.1) детей ясельного возраста 15 человек, в средней и старшей – 20 человек, а в группе детского сада – 25, величину определяют по количеству мест: 25, 50, 95, 145, 195, 240, 290 и 340.
Комплексы детских яслей-садов создают на основе централизации хозяйственных помещений вместимостью 24 группы и более (560 мест и более).
По...