Методы диагностики испытуемого (память)

  • 20 сент. 2011 г.
  • 355 Слова
Особенности памяти испытуемого
Цель: изучить особенности логической памяти личности.
Прочитать испытуемому три слова, объединённых по смыслу, обратив внимание на логическую связь между словами.Затем испытуемому предложите карточку, на которой написано первое из прочитанных слов, а он должен вспомнить и дописать два остальных, связанных с ним по смыслу.
Группы слов логического запоминания:
река— рыболов — уха
весна — солнце — ручей
охотник — медведь — берлога
праздник — песни — веселье
доклад — обсуждение — резолюция
класс — билет — вагон
обед — хлеб — стол
ученик — тетрадь — ручкаОпределите уровень развития логической памяти по формуле:
,
где n — количество правильных названных слов,
N — общее количество слов (24 слова);
До 85% — высокий уровень развития;
До 70% —средний уровень развития;
От 69% и ниже — низкий уровень развития логической памяти.

Типы памяти испытуемого
Цель: определить преобладающий тип памяти испытуемого.
Для запоминания на слух Для запоминанияпри зрительном восприятии Для запоминания при моторно-слуховом восприятии Для запоминания при комбинированном восприятии
Машина
Яблоко
Карандаш
Весна
Лампа
Лес
Дождь
Цветок
Попугай
КастрюляСамолёт
Груша
Ручка
Зима
Свеча
Поле
Молния
Орех
Утка
Ложка Пароход
Слива
Линейка
Лето
Абажур
Река
Гром
Ягода
Гусь
Вилка Поезд
Вишня
Тетрадь
Осень
Торшер
Поляна
Гроза
ГрибКурица
Тарелка

Опыт начинают с прочтения всех слов из первого столбца (интервал в 3 секунды), затем испытуемый записывает запомнившиеся слова.
Через 10 минут показывают карточку со словами из второгостолбца (время показа 30 секунд), после этого испытуемый записывает те слова, которые запомнил. Даётся 10-минутный перерыв.
Слова из третьего столбца практикант читает вслух (интервал в 3 секунды),испытуемый шёпотом их повторяет, а затем записывает запомнившиеся слова.
Через 10 минут практикант показывает карточки с написанными на них словами из четвёртого столбца, читая их вслух....
tracking img