Мнение учителя

  • 04 окт. 2012 г.
  • 503 Слова
К сожалению, обучение ребенка чтению и письму до школы приводит к тому, что учителю начальных классов приходится переучивать ребенка в ходе обучения грамоте. Поскольку даже самый любящий родитель,не владея методикой обучения, может сформировать те или иные навыки неверно. Не стоит насильно, без желания обучать ребенка чтению. Гораздо важнее развивать у ребенка речь. Умение логично формулироватьсвою мысль, грамотно задавать вопросы, иметь большой запас слов (для данного возраста нормой является 2000 слов) – это залог успеха при обучении ребенка чтению в будущем. Обсуждайте с ребенкомпроисходящие события в его жизни, увиденные фильмы, спрашивайте чаще его мнения по тому или иному вопросу (даже в решении семейных, бытовых проблем) и не забывайте выражать своего, играйте в ролевые игры, придумывайтевместе рассказы, сказки, терпеливо объясняете непонятные слова, читайте ребенку, особенно на ночь – информация, полученная человеком перед сном уходит в долговременную память. Кстати о памяти. Постарайтесь взанятиях с ребенком использовать задания и упражнения на развитие зрительной памяти, которая поможет ребенку в будущем запомнить образы написания слов, что поможет в будущем не только в развитиискорости чтения, но и в формировании орфографически-грамотного письма. Очень важно при формировании положительной мотивации к чтению, чтобы ребенок видел в семье читающих папу или маму, постояннодемонстрируйте свой интерес к чтению, читайте вслух, повторяйте и обсуждайте прочитанное. Это привьет ему вкус к чтению и будет способствовать развитию познавательной активности.
Не стоит также учить ребенка писать.Правильное и быстрое письмо без излишней утомляемости может обеспечить развитие мелкой моторики ведущей руки. Лепка, игры в конструктор, рисование цветными карандашами (а не фломастерами), складывание из бумаги– все это поможет в развитии мелкой моторики рук, что впоследствии позволит сформировать навык каллиграфического письма.
Родителям леворукого...