Содержание
Введение
1. Сущность и принципы метода мозгового штурма
2. Процесс принятия решения методом мозгового штурма
2.1. Этапы проведения мозгового штурма
2.2. Достоинства и недостатки мозгового штурма
2.3. Модификации метода мозгового штурма
Заключение
Список используемой литературы
Введение
Исследование систем управления – главный фактор научного подхода
к совершенствованиюуправления. Современными приемами и методами
исследования в определенной мере должен владеть каждый менеджер. А для
этого необходимо изучать эти методы.
Современная наука имеет обширный и богатый арсенал методов
исследования. Но успех исследования в значительной мере зависит от
того, каким образом, по каким критериям выбираются методы для
проведения конкретного исследования и в какой комбинации этиметоды
используются.
Классификация методов позволяет упорядочить представление об их
составе, связях и особенностях.
Методы исследования представляют собой способы, приемы проведения
исследований. Их грамотное применение способствует получению
достоверных и полных результатов исследования возникших в организации
проблем. Выбор методов исследования, интеграция различных из них припроведении исследования определяется знаниями, опытом и интуицией
специалистов, проводящих исследования.
Эффективность исследования систем управления во многом определяется
выбранными и использованными методами исследования.
В данной работе будет рассматриваться один из методов исследования
систем управления – метод мозговой атаки (штурма).
Актуальность рассматриваемого вопроса объясняется тем, что мозговойштурм, как креативный метод решения задач, стимулирует активность и
интуитивное мышление людей в процессе поиска идей, предложений;
способствует интегрированию накопленной информации и на этой основе
значительно повышают эффективность принимаемых решений, что особенно
важно в условиях жесткой конкуренции, когда необходимы инновационные
стратегии, неординарные идеи и действия, новые способыповедения.
1. Сущность и принципы метода мозгового штурма
« Метод мозгового штурма подразумевает получение решения как продукта
коллективного творчества специалистов в ходе заседания, проводимого по
определенным правилам, и последующего развернутого анализа его
результатов » (3, С. 71) . Его сущность состоит в том, что при
принятии коллективного решения решаются две основные задачи:
·генерирование новых идей в отношении возможных вариантов развития
процесса
·анализ и оценка выдвинутых идей
Метод мозгового штурма базируется на психологических и педагогических
закономерностях коллективной деятельности. В традиционных условиях
профессиональной деятельности, на деловых совещаниях творческая
активность руководителей и специалистов зачастую сдерживается по тем
или иным причинам, среди которыхсущественное место занимают
разнообразные барьеры: психологические, коммуникативные, социальные,
педагогические и т.д.
В условиях мозгового штурма средством, позволяющим убрать так людей с позитивной установкой к творчеству, обладающих яркой
фантазией, способных быстро подхватывать чужие идеи и развивать их:
«аналитиков» людей, обладающих большими знаниями в исследуемом
вопросе, т.е.специалистов способных критически оценить выдвинутые
идеи. Эта группа оценивает разработанные идеи на основе разработанной
ситуации. Однако в случае необходимости может быть создана и третья
дополнительная группа – «генераторов контридей»
В начале нужен небольшой разогрев минут на 15, чтобы мыслительный
процесс вошел в нужный темп. Можно, к примеру, решить пробную задачу
(придумать рекламу для выдуманныхпроектов или посмотреть оригинальные
видеоклипы)
Этап генерирования идей
Оптимальный состав группы от 5 до 15 человек. Сам процесс
генерирования идей, поощряемый ведущим, проходит, как правило, в
течение 15-20 мин. Однако полная продолжительность штурма, включающая
процесс анализа и оценивания идей, составляет 1,5-2 часа.
Все идеи записываются или...
Введение
1. Сущность и принципы метода мозгового штурма
2. Процесс принятия решения методом мозгового штурма
2.1. Этапы проведения мозгового штурма
2.2. Достоинства и недостатки мозгового штурма
2.3. Модификации метода мозгового штурма
Заключение
Список используемой литературы
Введение
Исследование систем управления – главный фактор научного подхода
к совершенствованиюуправления. Современными приемами и методами
исследования в определенной мере должен владеть каждый менеджер. А для
этого необходимо изучать эти методы.
Современная наука имеет обширный и богатый арсенал методов
исследования. Но успех исследования в значительной мере зависит от
того, каким образом, по каким критериям выбираются методы для
проведения конкретного исследования и в какой комбинации этиметоды
используются.
Классификация методов позволяет упорядочить представление об их
составе, связях и особенностях.
Методы исследования представляют собой способы, приемы проведения
исследований. Их грамотное применение способствует получению
достоверных и полных результатов исследования возникших в организации
проблем. Выбор методов исследования, интеграция различных из них припроведении исследования определяется знаниями, опытом и интуицией
специалистов, проводящих исследования.
Эффективность исследования систем управления во многом определяется
выбранными и использованными методами исследования.
В данной работе будет рассматриваться один из методов исследования
систем управления – метод мозговой атаки (штурма).
Актуальность рассматриваемого вопроса объясняется тем, что мозговойштурм, как креативный метод решения задач, стимулирует активность и
интуитивное мышление людей в процессе поиска идей, предложений;
способствует интегрированию накопленной информации и на этой основе
значительно повышают эффективность принимаемых решений, что особенно
важно в условиях жесткой конкуренции, когда необходимы инновационные
стратегии, неординарные идеи и действия, новые способыповедения.
1. Сущность и принципы метода мозгового штурма
« Метод мозгового штурма подразумевает получение решения как продукта
коллективного творчества специалистов в ходе заседания, проводимого по
определенным правилам, и последующего развернутого анализа его
результатов » (3, С. 71) . Его сущность состоит в том, что при
принятии коллективного решения решаются две основные задачи:
·генерирование новых идей в отношении возможных вариантов развития
процесса
·анализ и оценка выдвинутых идей
Метод мозгового штурма базируется на психологических и педагогических
закономерностях коллективной деятельности. В традиционных условиях
профессиональной деятельности, на деловых совещаниях творческая
активность руководителей и специалистов зачастую сдерживается по тем
или иным причинам, среди которыхсущественное место занимают
разнообразные барьеры: психологические, коммуникативные, социальные,
педагогические и т.д.
В условиях мозгового штурма средством, позволяющим убрать так людей с позитивной установкой к творчеству, обладающих яркой
фантазией, способных быстро подхватывать чужие идеи и развивать их:
«аналитиков» людей, обладающих большими знаниями в исследуемом
вопросе, т.е.специалистов способных критически оценить выдвинутые
идеи. Эта группа оценивает разработанные идеи на основе разработанной
ситуации. Однако в случае необходимости может быть создана и третья
дополнительная группа – «генераторов контридей»
В начале нужен небольшой разогрев минут на 15, чтобы мыслительный
процесс вошел в нужный темп. Можно, к примеру, решить пробную задачу
(придумать рекламу для выдуманныхпроектов или посмотреть оригинальные
видеоклипы)
Этап генерирования идей
Оптимальный состав группы от 5 до 15 человек. Сам процесс
генерирования идей, поощряемый ведущим, проходит, как правило, в
течение 15-20 мин. Однако полная продолжительность штурма, включающая
процесс анализа и оценивания идей, составляет 1,5-2 часа.
Все идеи записываются или...
Поделиться рефератом
Расскажи своим однокурсникам об этом материале и вообще о СкачатьРеферат