Монологическая речь

  • 02 апр. 2012 г.
  • 6174 Слова
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………….3
Часть1.Теоретические основы обучения учащихся иноязычной монологической речи
1.1Цели и задачи обучения иноязычной монологической речи в общеобразовательной школе……………………………………….6
1.2Монологическая речь как вид речевой деятельности…………11
Часть 2. Методические основы обучения учащихся иноязычной монологической речи.
2.1 Основные пути обучениямонологической речи………………19
2.2 Методика работы с содержательными и смысловыми опорами в обучении монологической речи……………………………………..20
2.3Комплекс упражнений для обучения монологической речи…...22
2.4План-конспект 1-3 уроков по обучению монологической речи учащихся общеобразовательной школы ………………………… . .23
Заключение……………………………………………………………27
Список использованной литературы…………………………….…29
Приложение…………………………………………………………..31

Введение.

Проблема обучения монологической речи на начальном этапе изучения иностранного языка является одной из самых актуальных проблем в методике обучения иностранному языку. Обучение монологической речи – чрезвычайно сложное дело. Монологическое высказывание рассматривается как компонент процесса общениялюбого уровня – парного, группового, массового. Это означает, что любое монологическое высказывание монологично по своей природе, всегда кому - то адресовано, даже если этот адресат – сам говорящий, хотя в структурном и многих других отношений его виды весьма специфичны.
Обучение говорению как процессу продуктивному требует от учащегося построения высказывания, обусловленного ситуации общения,представляет собой сложную методическую задачу, поскольку овладение им связано с наибольшими трудностями для учащихся и требует больших временных затрат и усилий как со стороны учителя, так и учащихся. Тем не менее эти затраты времени и усилия окупаются, если учащиеся овладевают этой деятельностью на начальном этапе на строго отработанном минимальном материале, который обеспечивает мотивационныйуровень и надежную базу для формирования других речевой деятельности.
Основной задачей на начальном этапе обучения монологической речи является формирование коммуникативного ядра или основополагающих навыков иноязычного общения. От осознания возможности выражать одну и ту же мысль на другом языке до навыков и умений самостоятельного решения коммуникативно-познавательных задач, включая языковуюдогадку и умение выражать личностное отношение к воспринимаемой информации.
Целью данной курсовой работы является определение научных основ и методики проведения формирования монологической речи на базе анализа методической литературы по данной теме, изучение методики обучения монологической речи на начальном этапе изучения немецкого языка, с учетом характерных черт монологического высказывания.Предметом исследования является процесс формирования навыка монологической речи.
Объект исследования - монологическая речь.
Приступая к исследованию, мы выдвигаем следующую гипотезу: формирование умений монологической речи будет успешно осуществляться:
Только в реализации возможностей содержания учебного материала на уроке;
В использовании учителем специального комплекса упражнений,способствующих формированию умений монологической речи.
Цель, предмет и гипотеза исследования определяют его основные задачи:
1) проанализировать имеющуюся методическую литературу по проблеме формирования монологической речи.
2)определить научные основы и методы процесса обучения устной речи, умений и навыков, а также проанализировать наиболее оптимальные пути проведения тренировочных упражнений визучении иностранного языка посредством монологов.
3) составить наиболее эффективную систему речевых упражнений для проверки уровня навыков и умений учащихся.
В ходе работы используются следующие методы исследования:
1)критический анализ научной и методической литературы по проблеме;
2)изучение и обобщение положительного опыта преподавателей;
3) наблюдение за...
tracking img