Музыкальный фольклор как средство активизации познавательной деятельности детей младшего школьного возраста в учреждении

  • 04 апр. 2012 г.
  • 4617 Слова
МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Контрольная работа
по дисциплине «Методика преподавания специальных дисциплин»





Екатеринбург, 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………...3

ГЛАВА 1. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЛАДШИХШКОЛЬНИКОВ…………………………………………………………………6

1.1. Теоретические аспекты активизации познавательной деятельности............................................................................................................6

1.2. Народная педагогика как духовный феномен народной культуры…….14


БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………..………………..59



Введение
Проблемы активизации познавательной деятельности школьников всегда были предметом пристальноговнимания педагогов и психологов. В настоящее время эти проблемы приобретают всё большую актуальность. Многие психологи и педагоги прошлого и современности посвящали свои исследования этой области и пытались найти наиболее эффективные методы обучения для активизации и развития познавательной деятельности у учащихся. Эффективное обучение находится в прямой зависимости от уровня активности учеников в учебномпроцессе. Проблема познавательной деятельности детей младшего школьного возраста чрезвычайно важна и в системе дополнительного образова¬ния, где особенно в начальный период обучения на первый план выдвигаются задачи развития способности к активной познавательной дея¬тельности.
Сейчас к нашему обществу постепенно возвращается национальная память, и оно по новому начинает относиться ктому духовному богатству, которое накопил наш народ в веках. Народ – единственный и неиссякаемый источник духовных и материальных ценностей. В народе испокон веков вырабатывался свой, самобытный нравственный уклад, своя духовная культура. У всех народов было много обычаев и традиций. Они проявлялись и в отношении к природе, и в поэзии земледельческого труда, и в устном народном творчестве, и вудивительных народных ремеслах, и в красоте одежды, и в православных законах гостеприимства, и в добрых обычаях хорошего тона и правилах приличия.
В наше сложное, кризисное для национальной культуры время, современным педагогам необходимо широко использовать богатство народного фольклорного материала в воспитании и обучении подрастающего поколения. Приобщать детей к народной культуре нужно как можно раньше, ведьименно в детстве идет формирование и развитие личности ребенка, а народные традиции воспитывают будущего гражданина России.
В данной работе предпринимается попытка рассмотрения активизации познавательной деятельности младших школьников к народной культуре посредством включения фольклорных произведений в хоровые занятия.
Объект исследования: познавательная деятельность младших школьников;
Предметисследования: активизация познавательной деятельности младших школьников посредством включения произведений народно-песенного фольклора в рабочий репертуар младшего хора.
Гипотеза исследования: Активизация познавательной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках хора будет проходить успешно, если будет реализовываться расширение знаний по народной культуре в результате включения врепертуар произведений народного песенного фольклора.
Цель работы – изучить теоретические аспекты и обосновать методические аспекты активизации познавательной деятельности младших школьников средствами музыкального фольклора.
В соответствии с целью и гипотезой сформулированы следующие задачи:
1. Проанализировать литературные источники по теме курсовой работы и рассмотреть теоретические аспектыактивизации познавательной деятельности младших школьников.
2. Рассмотреть теоретические основы народной культуры и народной педагогики как части духовной культуры народа.
3. Раскрыть содержание понятия «детский фольклор», его жанровое разнообразие и воспитательные функции в музыкальном образовании детей.
4. Охарактеризовать...
tracking img