НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
на тему:
«ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ФОРМИРОВАНИЯ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА»
Выполнила: Почёпкина К.А
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение………………………………………………………………..…..…...........3
Глава 1. Теоретические основы формирования классного коллектива …..............5
1.1 Определение и основные характеристики коллектива............................5
1.2 Этапы развитияколлектива и технология его организации.................10
1.3 Организация коллективной творческой деятельности...........................18
Глава 2. Из опыта работы по формированию коллектива в младшем школьном возрасте.............................................................................................................................23
2.1 Диагностика уровня развитияколлектива...............................................23
2.2 Организация воспитательной работы, направленной на развитие коллектива на внеклассном занятии...............................................................................29
Заключение………………………………………………………………….............38
Список литературы………………………………………………..……..................41
Приложения ……………………………………………………………………..….43
ВВЕДЕНИЕ
Каким станет нашеобщество - зависит от того, какими личностями вырастут сегодняшние школьники.
Одним из коллективов, где ученик проводит значительную часть своей жизни, является школьный класс.[6, с.3]
Детская группа является формой жизнедеятельности и общения детей в школе. Правильно организованный школьный коллектив - это группа, взаимоотношения в которой намеренно созданы педагогом с воспитательной целью.
Взаимодействуяс детьми, учитель обязан изучать, знать и учитывать особенности любого ребёнка, приспосабливаться к ним и каждого включать в активную развивающую деятельность.
Коллектив представляет собой устойчивую, привычную систему сплочённых взаимоотношений воспитанников и для его основания необходимы определённые условия. Необходимо объединить детей, построить объединяющие коллективные отношения. Людиобъединяются тогда, когда им необходимо вместе выполнить важное для них дело. Для закрепления коллективных отношений требуется время.
Для воспитания детей нужна всевозможная совместная деятельность, без которой не налаживаются необходимые социальные привычки и не образуется настоящий коллектив.
Ключевыми способами объединения детской группы являются увлечение и включение её в совместную деятельность.Совместная деятельность воспринимается детьми, стремящимися к новым впечатлениям, как предстоящая радость. Она привлекает их, возбуждает подъём настроения и сил, объединяет и сплачивает. [2,с. 34]
Цель исследования: процесс раскрыть особенности формирования классного коллектива .
Задачи:
1. Изучить педагогическую литературу по данной теме.
2. Рассмотреть этапы развития коллектива.
3. Раскрыть путисплочения коллектива.
4. Выявить условия, способствующие формированию коллектива школе.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс в начальной школе.
Предмет исследования: ученический коллектив.
Гипотеза: коллектив учащихся будет сплоченный при условии, если в нем организована совместная, целенаправленная, возглавляемая деятельность.
Методы исследования:
1. Анализпедагогической литературы по данной теме.
2. Наблюдение за учебно-воспитательным процессом.
3. Беседа.
4. Анкетирование
5. Изучение продуктов деятельности
6. Изучение школьной документации
7. Регистрации
8. Шкалирование.
База исследования: исследование проводилось на базе МКОУ ДОД "ДШИ им.А.И. Баева" Северного района Новосибирской области, отделение «Изобразительное искусство» учащиеся 3 класса, в количестве 20человек.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА
1.1 ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КОЛЛЕКТИВА
Термин «коллектив» произошел от латинского collektives- собирательный. Он означает социальную группу, объединенную на общественно-значимых целях, общественных ориентациях и совместной деятельности.
Коллектив - явление...
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
на тему:
«ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ФОРМИРОВАНИЯ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА»
Выполнила: Почёпкина К.А
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение………………………………………………………………..…..…...........3
Глава 1. Теоретические основы формирования классного коллектива …..............5
1.1 Определение и основные характеристики коллектива............................5
1.2 Этапы развитияколлектива и технология его организации.................10
1.3 Организация коллективной творческой деятельности...........................18
Глава 2. Из опыта работы по формированию коллектива в младшем школьном возрасте.............................................................................................................................23
2.1 Диагностика уровня развитияколлектива...............................................23
2.2 Организация воспитательной работы, направленной на развитие коллектива на внеклассном занятии...............................................................................29
Заключение………………………………………………………………….............38
Список литературы………………………………………………..……..................41
Приложения ……………………………………………………………………..….43
ВВЕДЕНИЕ
Каким станет нашеобщество - зависит от того, какими личностями вырастут сегодняшние школьники.
Одним из коллективов, где ученик проводит значительную часть своей жизни, является школьный класс.[6, с.3]
Детская группа является формой жизнедеятельности и общения детей в школе. Правильно организованный школьный коллектив - это группа, взаимоотношения в которой намеренно созданы педагогом с воспитательной целью.
Взаимодействуяс детьми, учитель обязан изучать, знать и учитывать особенности любого ребёнка, приспосабливаться к ним и каждого включать в активную развивающую деятельность.
Коллектив представляет собой устойчивую, привычную систему сплочённых взаимоотношений воспитанников и для его основания необходимы определённые условия. Необходимо объединить детей, построить объединяющие коллективные отношения. Людиобъединяются тогда, когда им необходимо вместе выполнить важное для них дело. Для закрепления коллективных отношений требуется время.
Для воспитания детей нужна всевозможная совместная деятельность, без которой не налаживаются необходимые социальные привычки и не образуется настоящий коллектив.
Ключевыми способами объединения детской группы являются увлечение и включение её в совместную деятельность.Совместная деятельность воспринимается детьми, стремящимися к новым впечатлениям, как предстоящая радость. Она привлекает их, возбуждает подъём настроения и сил, объединяет и сплачивает. [2,с. 34]
Цель исследования: процесс раскрыть особенности формирования классного коллектива .
Задачи:
1. Изучить педагогическую литературу по данной теме.
2. Рассмотреть этапы развития коллектива.
3. Раскрыть путисплочения коллектива.
4. Выявить условия, способствующие формированию коллектива школе.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс в начальной школе.
Предмет исследования: ученический коллектив.
Гипотеза: коллектив учащихся будет сплоченный при условии, если в нем организована совместная, целенаправленная, возглавляемая деятельность.
Методы исследования:
1. Анализпедагогической литературы по данной теме.
2. Наблюдение за учебно-воспитательным процессом.
3. Беседа.
4. Анкетирование
5. Изучение продуктов деятельности
6. Изучение школьной документации
7. Регистрации
8. Шкалирование.
База исследования: исследование проводилось на базе МКОУ ДОД "ДШИ им.А.И. Баева" Северного района Новосибирской области, отделение «Изобразительное искусство» учащиеся 3 класса, в количестве 20человек.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА
1.1 ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КОЛЛЕКТИВА
Термин «коллектив» произошел от латинского collektives- собирательный. Он означает социальную группу, объединенную на общественно-значимых целях, общественных ориентациях и совместной деятельности.
Коллектив - явление...
Поделиться рефератом
Расскажи своим однокурсникам об этом материале и вообще о СкачатьРеферат