Обучение детей дошкольного возраста способам словообразования. Формирование грамматического строя речи.

Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Новосибирской области
«Карасукский педагогический колледж»

Курсовая работа
Развитие математических способностей средствами занимательной математики

Шлотгауэр Виолетта Алексеевна
Специальность:Дошкольное отделение
Форма обучения: очная
Курс:3 курс
Группа:311 группа
Руководитель:
Гумма Людмила Николаевна
Преподаватель ГАОУ СПО НСО
«Карасукскийпедагогический колледж»


2013

Оглавление:
Введение……………………………………………………………………….….3
1. Теоретические основы развития математических способностей и мышления дошкольников в процессе решения логических задач и упражнения
1.1. Специфика развития математических способностей
1.2. Развитие мыслительных операций у дошкольников
1.3.Значение занимательного математического материала для интеллектуального развития дошкольников
1.4 Виды занимательных задач
1.5 Особенности использования логических задач и упражнений в процессе развития мыслительных операций у дошкольников
2.Развитие мыслительных операций у старших дошкольников посредством логических задач и упражнений
2.1.Определение уровня развития мыслительных операций у старшихдошкольников, посредством логических задач и упражнений.…..
2.2 ……………………………………………………………………….
Заключение……………………………………………………………………….
Список использованной литературы…………………………………………
Приложение………………………………………………………………………


ВВЕДЕНИЕ
Проблема формирования и развития математических способностей детей- одна из наименее разработанных методических проблем дошкольной педагогики.
А.В.Белошистая подчеркивает,что «взаимозависимость формирования и развития математических способностей детей дошкольного возраста и формирование логической сферы дошкольников является одной из популярных методических проблем последних десятилетий». [2,стр 279]
Понятие «развитие математических способностей» является довольно сложным, комплексным и многоаспектным. Оно состоит из взаимосвязанных и взаимообусловленных представленийо пространстве, форме, величине, времени, количестве, их свойствах и отношениях, которые необходимы для формирования у ребенка «житейских» и «научных» понятий.
Под математическим развитием дошкольников понимаются качественные изменения в познавательной деятельности ребенка, которые происходят в результате формирования элементарных математических представлений и связанных с ними логическихопераций. Математическое развитие - значимый компонент в формировании «картины мира» ребенка.
Формированию у ребенка математических представлений способствует использование разнообразных дидактических и логических игр, логических упражнений и задач. В игре ребенок приобретает новые знания, умения, навыки. Игры, способствующие развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей,направлены на умственное развитие дошкольника в целом.
Мыслительные операции являются инструментом познания человеком окружающей действительности, поэтому, развитие мыслительных операций является важным фактором становления всесторонне развитой личности.
Способность четко, логически мыслить, ясно излагать свои мысли в настоящее время требуется каждому. В этих качествах нуждаются врач и руководительпредприятия, инженер и рабочий, продавец и юрист, и многие другие. Логическое мышление формируется к старшему дошкольному возрасту.
Именно в этом возрасте необходимо уделять больше времени для работы с детьми по развитию у них мыслительных операций. Вот почему вопросы развития мыслительных операций являются основными в подготовке дошкольников к школе.
Однако, в настоящее...