Обучение персонала

  • 05 июля 2012 г.
  • 2496 Слова
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………...3
1.Процесс профессионального обучения и оценка его эффективности…….5
2. Методы выявления потребности в обучении ……………………………...8
3. Основные методы и формы обучения……………………………………..13
4. Заявки сотрудников на обучение…………………………………………..15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...16
Список литературы…………………………………………………………….18

ВВЕДЕНИЕЛюбая организация обладает различными ресурсами для выполнения своих функций. Одни из самых важных ресурсов организации это ее человеческие ресурсы.

В современном мире изменения происходят очень быстро. Возникает проблема приспособления организации и ее работников к этим изменениям. Обучение в организации – это один из самых эффективных методов решения этой проблемы.Для России эта проблема особенно актуальна в связи с двумя причинами. Большое количество предприятий работает с устаревшим оборудованием, технологиями и методами управления, что объективно порождает необходимость преобразований, которые требуют от работников новых знаний, умений и навыков.

Органами государственной власти сейчас подготавливается проект реформы образования, котораяподразумевает переход на двухуровневую систему профессионального образования. В результате должен появиться довольно широкий слой людей, получивших образование по программе бакалавриата. Чтобы они могли эффективно работать, они должны получить образование по программе магистратуры или дополнительное образование на предприятии.

Объектом этой курсовой работы является социальнаяорганизация как система. Предметом – отношения в организации по поводу и в результате обучения ее работников.

Объект исследования имеет определенную специфику. В первую очередь это выражается в том, что каждая организация уникальна, т.к. она состоит из уникальных людей. В связи с этим важно отметить, что не может существовать универсальных методов обучения и построения отношений в организации поповоду обучения, которые были бы одинаково эффективны для каждой отдельной организации. Совершенно различными могут быть и результаты от обучения в организации.

Исходя из этого, можно сформулировать цель и задачи данной контрольной работы.

Цель:     изучить  возможности и необходимость построения системы обучения персонала в организации в целях повышения эффективности управления.Задачи:
*  определить цели процесса обучения персонала;
* рассмотреть  формы и методы процесса обучения;
* изучить этапы процесса обучения;
* изучить психологическое влияние обучения на персонал;
* рассмотреть  необходимость  обучения персонала для  проведения изменений в организации;
* изучить юридический аспект обучения персонала
* рассмотреть особенности обучения войсковой части и предложить рекомендации по совершенствованию организации обучения персонала.

Тема данной контрольной работы стала особенно актуальной в последнее время, что определяет малую ее освещенность в учебной литературе. Но она широко представлена в периодических изданиях, описывающих кадровый менеджмент, и Интернете. Именно поэтому большая часть источников, использованных принаписании данной работы, - это статьи в периодических изданиях и Интернете.

Процесс профессионального обучения и оценка его эффективности

Обучение — целенаправленный процесс двусторонней деятельности педагога и учащегося по передаче и усвоению знаний.
Образование — процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений, навыков и способов поведения, необходимых для подготовки человека кжизни и труду.
Профессиональное образование — это одно из звеньев единой системы непрерывного образования, а как результат — подготовленность человека к определенному виду трудовой деятельности, профессии, подтвержденная документом (аттестатом, дипломом, свидетельством) об окончании соответствующего учебного заведения.
Предметом обучения являются: знания, умения, навыки,...
tracking img