Организация профессиональной деятельности социального педагога в общеобразовательном учреждении

  • 13 окт. 2014 г.
  • 5468 Слова
Министерство образования и науки Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионально образования
Соликамский государственный педагогический институт

Кафедра педагогики


Курсовая работа
Организация профессиональной деятельности социального педагога в общеобразовательном учреждении









Введение
Профессия«социальный педагог», включает в себя решения задач социальной адаптации детей. При постановке учебно-воспитательных задач в школьной среде, не учитывается психологические, эмоциональные и личностные характеристики учеников, их социальный статус, их взаимоотношения в обществе. Тем самым ребенок, не может положительно адаптироваться в новых условиях. Для устранения проблем, которые возникают в ходе адаптацииребенка в школе, и необходим школьный социальный педагог.
Актуальность: в профессиональной деятельности социального педагога важное место принадлежит организации досуга воспитанников, защита прав и интересов обучаемых, профилактика и коррекция поведения. Учитывая важность профессиональной деятельности социального педагога, в педагогике накоплен определенный опыт для более глубокого изучения данноговопроса. В частности, многие аспекты профессиональной подготовки социального педагога получили отражение в трудах: В.Г. Бочаровой, М.А. Галагузовой, И.А. Липского, Л.В. Мардахаева,В.А. Сластенина и др.
Социальный педагог сможет оказать помощь в адаптации, а также во взаимоотношениях между учащимися. Тем самым складывается основная особенность профессиональной деятельности социального педагога, котораязаключается в социализации ребенка, и его положительном развитии в обществе.
Школьный социальный педагог - это новая должность, которую должен занимать профессиональный компетентный специалист. Его нельзя сравнить со школьным учителем или другим сотрудником школы. Профессиональная деятельность социального педагога, складывается из общения с семьей, в которой есть те или иные проблемы с воспитанием. Чтобы работасоциального педагога была эффективной, необходимо полное взаимопонимание и взаимное доверие с обеими сторонами, т.е. между социальным педагогом и ребенком, или родителями. [10]
В научной и методической литературе имеются различные определения понятия «социальный педагог»:
В статье Марголис, А.А. и Коноваловой И.В. «Критерии профессиональной компетентности педагога-психолога», социальный педагогхарактеризуется как специалист по работе с детьми и взрослым населением в социально-культурной и семейно-бытовой сферах [16];
Социальный педагог - специалист в области социальной деятельности», такое определение понятия «социальный педагог», дается в статье Никитиной Л. «Нормативно-правовая база деятельности социального педагога». [17]
Следующее определение понятия «социальный педагог» дается встатье Мазыкина Н. «О проектировании и моделировании деятельности социального педагога образовательного учреждения», это педагог, который создает условия для социальной и профессиональной самореализации учащихся, организует деятельность педагогов и родителей на основе взаимоуважения. [15]
Таким образом, профессия «социальный педагог» в образовательных учреждениях является нужной, и необходимой вжелательном осуществлении социально-педагогической деятельности с детьми, оказании им помощи и поддержки в решении различных социальных проблем.
Значимость и актуальность рассмотренной проблемы определила тему курсового исследования: «Организация профессиональной деятельности социального педагога в общеобразовательном учреждении».
Цель исследования: теоретически изучить и описать организацию деятельностисоциального педагога в школе.
Объект исследования: профессиональная деятельность социального педагога
Предмет исследования: организация профессиональной деятельности социального педагога в школе.
Задачи исследования:
Раскрыть содержание профессиональной педагогической деятельности.
Перечислить и описать направления деятельности социального...
tracking img