СОДЕРЖАНИЕ:
Введение
1 Теоретические подходы к организации театрализованных шоу-программ
1.1 Общая характеристика современных шоу-программ
1.2 Особенности организации и проведения театрализованных шоу-программ для подростков
1 Практико-ориентированная работа по разработке и постановке шоу-программы «Троицу встречаем!»
2.1 Этапы разработки сценариятеатрализованной шоу-программы «Троицу встречаем!»
2.2 Анализ проведения театрализованных шоу-программ
Заключение
Список использованных источников
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. На современном этапе развития, одним из значимых вопросов остается проблема изучения технологий организации и проведения театрализованных шоу-программ для подростков в учрежденияхсоциально-культурной сферы. Исследование эволюции шоу-программ, особенностей формирования и становления их разновидностей позволяет проследить не только закономерности особенностей режиссуры, но и социокультурную ситуацию в целом.
На фундаменте классической режиссуры, ее законов и понятий раскрываются характерные особенности режиссуры шоу-программ различных видов. Процесс создания шоу-программы имеет собственную методику итехнологии, определенные этапы и последовательность. Уникальность и неповторимость сценарного материала, условия постановки программы, творческие возможности исполнителей каждый раз обязывают режиссера-постановщика шоу-программы искать, находить и воплощать свой режиссерский замысел. Работу над сценарием следует начинать с определения темы и идеи, необходимо знать и точно понимать возможности каждого выразительногосредства, уметь использовать возможности методов театрализации и игры, так как каждая шоу-программа содержит в себе элемент конструкции и построения.
В соответствии с принципом социальной детерминации организация и методика культурно-досуговой деятельности начинается с изучения состояния социальной среды, которая образует совокупность конкретно-исторических общественных отношений, объективных исубъективных условий и факторов.
Создание театрализованной шоу-программы для подростков и его воплощение – процесс творческий, требующий выдумки, фантазии, оригинальных приемов организации действия. Недостаточно только хорошо разбираться в законах драматургического построения. Большой объём неорганизованного свободного времени подростков и неумение распорядиться им нередко приводит детей ксоциальным проблемам. Формы проведения досуга, безусловно, зависят от возрастных особенностей личности. Досуг оказывает огромное влияние на все сферы жизнедеятельности человека. Особенно велико его значение в подростковом возрасте, являющемся периодом интенсивного развития и формирования личности. В их интеллектуальной деятельности основной особенностью является нарастающая способность к абстрактномумышлению. Важная особенность этого возраста - формирование активного, самостоятельного, творческого мышления.
Управление педагогическим процессом в учреждениях социально-культурной сферы требует большого мастерства и искусства, а следовательно, овладения технологией этого процесса. Совокупность процессов и операций, обеспечивающих нормальное функционирование социально-культурных институтов, и составляеттехнологию, которая постоянно развивается и совершенствуется в зависимости от требований времени.
Технология культурно-воспитательной деятельности предполагает применение системы методов воспитательной и образовательной деятельности. Технологии делятся на функциональные: просвещения, воспитания, творчества, отдыха и на социально-дифференцированные – для различных социальных групп. Критериямиотбора тех или иных технологий являются оперативность, надежность, оптимальность, трудоемкость и окупаемость.
Для создания театрализованной шоу-программы для подростков необходимо правильно определить объект внимания и соотнести его с целью деятельности. Только грамотно поставленная программа представляет собой художественную, культурно-воспитательную и...
Введение
1 Теоретические подходы к организации театрализованных шоу-программ
1.1 Общая характеристика современных шоу-программ
1.2 Особенности организации и проведения театрализованных шоу-программ для подростков
1 Практико-ориентированная работа по разработке и постановке шоу-программы «Троицу встречаем!»
2.1 Этапы разработки сценариятеатрализованной шоу-программы «Троицу встречаем!»
2.2 Анализ проведения театрализованных шоу-программ
Заключение
Список использованных источников
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. На современном этапе развития, одним из значимых вопросов остается проблема изучения технологий организации и проведения театрализованных шоу-программ для подростков в учрежденияхсоциально-культурной сферы. Исследование эволюции шоу-программ, особенностей формирования и становления их разновидностей позволяет проследить не только закономерности особенностей режиссуры, но и социокультурную ситуацию в целом.
На фундаменте классической режиссуры, ее законов и понятий раскрываются характерные особенности режиссуры шоу-программ различных видов. Процесс создания шоу-программы имеет собственную методику итехнологии, определенные этапы и последовательность. Уникальность и неповторимость сценарного материала, условия постановки программы, творческие возможности исполнителей каждый раз обязывают режиссера-постановщика шоу-программы искать, находить и воплощать свой режиссерский замысел. Работу над сценарием следует начинать с определения темы и идеи, необходимо знать и точно понимать возможности каждого выразительногосредства, уметь использовать возможности методов театрализации и игры, так как каждая шоу-программа содержит в себе элемент конструкции и построения.
В соответствии с принципом социальной детерминации организация и методика культурно-досуговой деятельности начинается с изучения состояния социальной среды, которая образует совокупность конкретно-исторических общественных отношений, объективных исубъективных условий и факторов.
Создание театрализованной шоу-программы для подростков и его воплощение – процесс творческий, требующий выдумки, фантазии, оригинальных приемов организации действия. Недостаточно только хорошо разбираться в законах драматургического построения. Большой объём неорганизованного свободного времени подростков и неумение распорядиться им нередко приводит детей ксоциальным проблемам. Формы проведения досуга, безусловно, зависят от возрастных особенностей личности. Досуг оказывает огромное влияние на все сферы жизнедеятельности человека. Особенно велико его значение в подростковом возрасте, являющемся периодом интенсивного развития и формирования личности. В их интеллектуальной деятельности основной особенностью является нарастающая способность к абстрактномумышлению. Важная особенность этого возраста - формирование активного, самостоятельного, творческого мышления.
Управление педагогическим процессом в учреждениях социально-культурной сферы требует большого мастерства и искусства, а следовательно, овладения технологией этого процесса. Совокупность процессов и операций, обеспечивающих нормальное функционирование социально-культурных институтов, и составляеттехнологию, которая постоянно развивается и совершенствуется в зависимости от требований времени.
Технология культурно-воспитательной деятельности предполагает применение системы методов воспитательной и образовательной деятельности. Технологии делятся на функциональные: просвещения, воспитания, творчества, отдыха и на социально-дифференцированные – для различных социальных групп. Критериямиотбора тех или иных технологий являются оперативность, надежность, оптимальность, трудоемкость и окупаемость.
Для создания театрализованной шоу-программы для подростков необходимо правильно определить объект внимания и соотнести его с целью деятельности. Только грамотно поставленная программа представляет собой художественную, культурно-воспитательную и...
Поделиться рефератом
Расскажи своим однокурсникам об этом материале и вообще о СкачатьРеферат