Основные подходы к изучению памяти

Основные подходы к изучению памяти. Теории памяти.
Эббингауз (конец 19 в.) первым изучил изменения памяти во времени! – классический ассоцианизм, т.е. память – это сохранение и воспроизведениеассоциаций. Память обогащается следами прошлого опыта – от других ассоциаций Эббингауз стремился очистить память, и использовал для этого бессмысленный материал. Он считал, что такой материал изолирует памятьот других процессов (ех., от процессов мышления). Эббингауз исследовал не смысловую, а механическую память, т.е.запоминание.

Методы исследования памяти по Эббингаузу:
1.    Метод удержанныхчленов ряда: чтобы запомнить, необходимо многократно повторить ряд – при этом считается % запомненного;
2.    Метод сбережения: когда испытуемый заучивает (путем многократного повторения) какой-то материал –при этом считается %, который он воспроизвел. После паузы происходит повторное заучивание ® считают разницу между 1-м и 2-м заучиванием и получают % экономии (отнимают 1-й результат от 2-го или наоборот –это неважно);
3.    Метод заучивания: «читаю - повторяю» до 1-го правильного воспроизведения;
4.    Метод угадывания: близок к методу подсказки, когда человек заучивает, но просит дать начало ряда;5.    Метод поправок: при заучивании используются подсказки;
6.    Метод узнавания: заученный каким-либо способом материал располагается среди незнакомого материала и надо его распознать.Оказывается, воспроизводимый таким образом материал по объему гораздо больше, чем активно воспроизводимый объем памяти.
Главный механизм заучения –повторение!  Оказывается, прочность ассоциативной связи напрямую связана счастотой повторений. Для разного материала требуется разное количество повторений: для яркого материала - мало, для скучного – много повторений. 
В ходе заучивания значимость отдельных повторенийменяется. Так, 1-е повторение – резкий рост заучивания, позже – роста нет! Т.е., при дальнейших повторениях нет роста заучивания.

Кривая запоминания по Эббингаузу:
При...