Особенности социологического эксперимента по сравнению с другими методами

Министерство образования РФ
Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Тульский государственный университет

Кафедра социологии и политологии










Курсовая работа по дисциплине «Методика и техника социально-политических исследований»




на тему: Особенностисоциологического эксперимента и сравнение его с другими методами.





















Студентка гр.831282________________________________Лебедева А.В

Научный руководитель:____________________канд. полит. наук, доц. Шумилова О.Е.
















Тула2010г.




Содержание


Введение………………………………………………………………………3
Глава1.Теоретические основы изучениясоциологического эксперимента
1.1. Понятие и сущность социологического эксперимента……………….6
1.2. Классификация социологического эксперимента……………………9
Глава2 Методические основы изучения социологического эксперимента
2.1 Методика проведения социологического эксперимента……………..14
2.2 Требования к проведению социологического эксперимента…………20
Глава3.Сравнительная характеристика социологическогоэксперимента и других методов
3.1. Социологический эксперимент и метод опроса………………………24
3.2. Социологический эксперимент и наблюдение……………………….30
Заключение………………………………………………………………….33
Список используемой литературы………………………………………….35

Приложения



























Введение

Исторически метод эксперимента возник и получил широкоераспространение в естествознании. Логика экспериментального метода была разработана английским социологом и моралистом Джоном Стюартом Миллем, жившим в XIX в. Милль установил пять логических схем индуктивного вывода, одна из которых - “метод различия” - являет собой классическую схему эксперимента. В социальных науках он стал использоваться в 20-е годы XX века.

Эксперимент — это метод эмпирическогоисследования, основанный на активном и целенаправленном вмешательстве субъекта в процесс научного познания явлений и предметов реальной действительности путем создания контролируемых и управляемых условий, позволяющих выделить определенные свойства, связи в изучаемом объекте и многократно их воспроизводить.
Из определения следует, что эксперимент представляет собой наиболее сложный и эффективныйметод эмпирического познания. Он предполагает использование результатов наблюдения, сравнения и измерения. Характерная особенность эксперимента как метода эмпирического исследования заключается в том, что он обеспечивает возможность активного практического воздействия на изучаемые явления и процессы. Исследователь не ограничивается пассивным наблюдением явлений, а сознательно вмешивается вестественный ход их протекания. Кроме того, он может воздействовать как на сам процесс познания, так и на условия, в которых происходит данный процесс. Это превращает эксперимент в весьма эффективный метод эмпирического исследования, чему в немалой степени содействует также тесная связь эксперимента с теорией. Идея эксперимента, план его проведения и интерпретация результатов в гораздо большей степени зависятот теории, чем от поисков и интерпретации данных наблюдения.
Степень научной разработанности. Теоретические и методические аспекты социологических исследований получили широкое освещение, они представлены в работах таких ученых, как: А. П. Куприян, Ядов, П.Вихалемм[1], Я.Л.Морено.[2], Курт Левин , Музафер Шериф, Д.Кэмпбелл[3], Э.Мэйо, Ф.Ретлисбергер, У.Диксон и другие.Объектом данной работы является метод социологического эксперимента.

Предмет работы: изучение особенностей метода социологического эксперимента.

Цель работы: изучить характеристики социологического эксперимента по отношению к другим методам.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1) Изучить...