Отчет по практике в учебном заведении

  • 26 авг. 2011 г.
  • 3737 Слова
1. Сведения о выполнении программы практики.
1.1 Краткая характеристика МОУ «Кадетская школа» г. Волжского.
Первый Волжский Кадетский корпус.
В 1994 году решением городской администрации г. Волжского на базе МОУ СШ №25 с углубленным изучением отдельных предметов был открыт Первый Волжский Кадетский корпус «Надежды России» (ПВКК «НР»), который состоял из трех кадетских классов. В 1994-1995году кадетский корпус был внесён в реестр Министерства общего и профессионального образования, как общеобразовательное учреждение нового вида. В настоящее время директором школы является Чеснакова Татьяна Ивановна. Основными направлениями воспитательной работы с кадетами являются: нравственно-этическое воспитание, художественно-эстетическое развитие, интеллектуальное развитие, военно-патриотическое игражданское воспитание, формирование навыков здорового образа жизни. Уже в самом учебно-воспитательном процессе школы заложена и реализуется программа «кадетского образовательного компонента», которая включает: предпрофессиональную военную подготовку (изучение кадетами тактико-технических данных вооружения, изучение уставов ВС, строевую и огневую подготовку, историю военного искусства, военнуютопографию, основы безопасности жизнедеятельности, прикладную физическую подготовку, рукопашный бой).
В кадетском корпусе по типу военных училищ введена строевизация учебно-воспитательного процесса, которая предусматривает: рапорт дежурного перед началом каждого урока и в конце, еженедельные построения по проверке готовности кадет к учебной неделе, система мер поощрений и наказаний, кадетское соуправление.Коллективом школы разработана комплексно-целевая программа воспитания под названием «Честь имею». Кадетская школа имеет свой Устав, Знамя, Штандарт, Герб, Клятву, Кодекс чести,Заповеди Товарищества,Правила внутреннего распорядка, Форму одежды, знаки различия, марш, девиз.
В 1999 году школа получила официальный статус -  МОУ кадетская школа.

1.2 Нормативные документы
В ходе прохождения практики я ознакомилась снормативными документами, регламентирующими деятельность педагога-психолога в МОУ «Кадетская школа».
Должностная инструкция педагога-психолога
Правила внутреннего трудового распорядка
Этический кодекс психолога
Распоряжения, в которых указаны планы психологической подготовки учащихся
1.3 Основные направления практической деятельности педагога-психолога в школе.
• Психодиагностика
•Психологическая профилактика
• Коррекционно-развивающая работа
• Психологическое консультирование
• Психологическое просвещение
• Методическая работа
• Проведение уроков профессиональной ориентации

2. Сведения о выполнении поручений руководителя практики
2.1 Основные задания, выполненные в ходе практики.
В ходе прохождения практики в МОУ «Кадетская школа» быливыполнены следующие задания.
Были проведены групповые занятия с детьми, направленные на сплочение коллектива, на развития самосознания. Занятия преимущественно носили характер тренинга.
Также были проведены исследования по социометрии, измерение уровня интеллекта по тесту ШТУР (Приложение 1), выявление уровня немотивированной тревожности. Обработка результатов диагностической методики Тулуз - Пьерона. Крометого, была проведена обработка и интерпретация полученных результатов по вышеперечисленным методикам.

2.2 Уроки, проведенные в ходе практики.
В ходе прохождения практики были проведен классный час на тему: «Борьба со страхом»
Цель: определить понятие и причины страха, пути выхода из стрессовых ситуаций.
Задачи:
выяснение смысла понятия «школьный страх».
осознание его позитивных инегативных сторон.
формирование навыков восстановления психического равновесия.
снятие нервного напряжения.
Ход урока: 1)ритуал приветствия: Учитель заходит в класс: « здравствуйте, друзья» дети: «здравствуйте!»
2)вопрос: на что похож страх? Детям предлагается нарисовать образ страха, далее обсуждение рисунков
3)Игра «Неопределенные фигуры». на доске нарисованы...
tracking img