Оглавление
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О БАЗЕ ПРАКТИКИ………..……… …
1.1. Особенности работы психолога в гимназии…………………
1.2. План работы педагога-психолога государственного учреждения образования ……………………………………………………
1.3. Плановая документация педагога-психолога……………….
ГЛАВА 2. ПРОВЕДЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПСИХОДИАГНОСТИКИ И ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ……………………………………..2.1. Проведение методики "Школьная тревожность» Филлипса 1 этап………………………………………………………………..
2.2. Разработка программы "Коррекция страхов и тревожности у детей"................................................................................................
2.3. Проведение методики «Школьная тревожность» Филлипса 2 этап……………………………………………………………….
2.4. Анализ результатов проделанной работы...................................
ГЛАВА 3. ПРОВЕДЕНИЕ ТРЕНИНГОВЫХ ЗАНЯТИЙ…………………..
* Тренинг "Командообразование"..................................................
* Тренинг "Установление контактов"...........................................
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О БАЗЕ ПРАКТИКИ
В период с 12 январяпо 22 марта 2012 года я проходила производственную (преддипломную) практику на базе ГУО « Гимназия № 25 г. Минска». Гимназия № 25 – благоустроенное здание. В гимназии много кабинетов, в которых удобно работать и учиться, есть хорошая библиотека, 2 современных компьютерных класса, подключённых к локальной вычислительной сети и к корпоративной образовательной сети с широкополосным доступом вИнтернет.
В гимназии созданы отличные условия для учёбы и отдыха. Кабинеты пополняются учебными пособиями, современной мебелью, оснащаются техническими средствами обучения. В коридорах и кабинетах много зелени, цветов. Имеются два спортивных зала: большой и малый. Работают столовая и буфет.
Основные занятия в гимназии проходят с 8:00 до 14:00. Во второй половине дня организованы факультативные занятия. Вгимназии работают 10 кружков и 6 спортивных секций. В настоящее время в гимназии в 33 классах-комплектах обучается около 800 учащихся. Из них начальная школа при гимназии состоит из 14 классов с наполняемостью более 360 учеников.
Учащиеся данной гимназии являются победителями районных, городских и республиканских олимпиад по учебному курсу «Человек. Общество. Государство», белорусскому языку, английскому инемецкому языкам. Гимназия № 25 представляет широкие возможности для учащихся, которые принимают участие в работе международных конференций, Интернет-олимпиад, создают Интернет-проекты, участвуют в интеллектуальных конкурсах и викторинах.
В настоящее время гимназия сотрудничает с музеями, национальными библиотеками и культурными центрами города, а также с Белорусским государственным университетом,Лингвистическим и Педагогическим университетами.
Целью моей практики было: установление и укрепление связей теоретических знаний, полученных мною при изучении специальных и психологических дисциплин, с практической деятельностью. Приобрести профессионально важные навыки и умения психолога и развить профессионально важные навыки личности. Так же приобрести знания и умения, связанные с проведением научныхисследований, сбором эмпирического материала, его обработкой, анализом и интерпретацией.
Передо мной стояли задачи:
* Углубить и конкретизировать полученные теоретические знания по базовым теоретическим дисциплинам и дисциплинам специализации в процессе практической деятельности в качестве психолога;
* Закрепить и усовершенствовать навыки подготовки, проведения и анализа результатов психодиагностическихисследований;
* Усовершенствовать навыки обработки коррекционных программ на основе диагностических данных;
* Развить умения по установлению контакта с клиентом;
* Усовершенствовать навыки групповой работы;
* Сформировать потребность в самообразовании и повышении психологической культуры.
1.1....
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О БАЗЕ ПРАКТИКИ………..……… …
1.1. Особенности работы психолога в гимназии…………………
1.2. План работы педагога-психолога государственного учреждения образования ……………………………………………………
1.3. Плановая документация педагога-психолога……………….
ГЛАВА 2. ПРОВЕДЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПСИХОДИАГНОСТИКИ И ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ……………………………………..2.1. Проведение методики "Школьная тревожность» Филлипса 1 этап………………………………………………………………..
2.2. Разработка программы "Коррекция страхов и тревожности у детей"................................................................................................
2.3. Проведение методики «Школьная тревожность» Филлипса 2 этап……………………………………………………………….
2.4. Анализ результатов проделанной работы...................................
ГЛАВА 3. ПРОВЕДЕНИЕ ТРЕНИНГОВЫХ ЗАНЯТИЙ…………………..
* Тренинг "Командообразование"..................................................
* Тренинг "Установление контактов"...........................................
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О БАЗЕ ПРАКТИКИ
В период с 12 январяпо 22 марта 2012 года я проходила производственную (преддипломную) практику на базе ГУО « Гимназия № 25 г. Минска». Гимназия № 25 – благоустроенное здание. В гимназии много кабинетов, в которых удобно работать и учиться, есть хорошая библиотека, 2 современных компьютерных класса, подключённых к локальной вычислительной сети и к корпоративной образовательной сети с широкополосным доступом вИнтернет.
В гимназии созданы отличные условия для учёбы и отдыха. Кабинеты пополняются учебными пособиями, современной мебелью, оснащаются техническими средствами обучения. В коридорах и кабинетах много зелени, цветов. Имеются два спортивных зала: большой и малый. Работают столовая и буфет.
Основные занятия в гимназии проходят с 8:00 до 14:00. Во второй половине дня организованы факультативные занятия. Вгимназии работают 10 кружков и 6 спортивных секций. В настоящее время в гимназии в 33 классах-комплектах обучается около 800 учащихся. Из них начальная школа при гимназии состоит из 14 классов с наполняемостью более 360 учеников.
Учащиеся данной гимназии являются победителями районных, городских и республиканских олимпиад по учебному курсу «Человек. Общество. Государство», белорусскому языку, английскому инемецкому языкам. Гимназия № 25 представляет широкие возможности для учащихся, которые принимают участие в работе международных конференций, Интернет-олимпиад, создают Интернет-проекты, участвуют в интеллектуальных конкурсах и викторинах.
В настоящее время гимназия сотрудничает с музеями, национальными библиотеками и культурными центрами города, а также с Белорусским государственным университетом,Лингвистическим и Педагогическим университетами.
Целью моей практики было: установление и укрепление связей теоретических знаний, полученных мною при изучении специальных и психологических дисциплин, с практической деятельностью. Приобрести профессионально важные навыки и умения психолога и развить профессионально важные навыки личности. Так же приобрести знания и умения, связанные с проведением научныхисследований, сбором эмпирического материала, его обработкой, анализом и интерпретацией.
Передо мной стояли задачи:
* Углубить и конкретизировать полученные теоретические знания по базовым теоретическим дисциплинам и дисциплинам специализации в процессе практической деятельности в качестве психолога;
* Закрепить и усовершенствовать навыки подготовки, проведения и анализа результатов психодиагностическихисследований;
* Усовершенствовать навыки обработки коррекционных программ на основе диагностических данных;
* Развить умения по установлению контакта с клиентом;
* Усовершенствовать навыки групповой работы;
* Сформировать потребность в самообразовании и повышении психологической культуры.
1.1....
Поделиться рефератом
Расскажи своим однокурсникам об этом материале и вообще о СкачатьРеферат