Отчет по практике

  • 17 сент. 2011 г.
  • 2735 Слова
Отчёт по учебно-ознакомительной практике |

Лекции и практикум по психологии - Психолого-педагогическая практика |
Автор: Administrator |
25.07.2011 12:22 |
Международный университет природы, общества и человека «Дубна»Кафедра психологииОтчёт по учебно-ознакомительной практикеВыполнила студентка 1 курса
Васильева К.М., Гр. 1091Дубна, 2008
ОглавлениеОглавление 2
Введение 3Профориентация 4
Рефлексия от тренинговых заняий 5
Занятие в первом семестре 5
Занятие во втором семестре 6
Мамин клуб 7
Опыт лабораторной работы 9
Заключение 12
Список литературы 13Введение
Я проходила учебно-ознакомительную практику в апреле-мае 2008 года. Мною были выполнены следующие задачи:
- Я провела профильную ориентацию в гуманитарно-эстетической гимназии № 11 в 10 «А» классе;
- Яприсутствовала несколько раз на занятиях в детском саду «Светлячок» и наблюдала поведение детей;
- Я посетила тренинговые занятия;
- Я работала в лаборатории.Цели учебно-ознакомительной практики:
- проанализировать соотношение типов профессий с индивидуальными особенностями учащихся и выявить будущую (возможно) сферу деятельности учащегося;
- переосмыслить цели, планы и ценности собственной жизни.
- выявитьудовлетворенность / неудовлетворённость собственной будущей профессией.
- узнать, чего мне удастся добиться в своей жизни.
- научиться слушать и понимать других.
- научиться действовать более рационально в самых разных ситуациях, избегая обычных в таких случаях ошибок.
- укрепить уверенность в своих силах.
- получить опыт общения с детьми школьного и дошкольного возраста.Моя работа состоит из четырёх частей:1) Профильная ориентация
2) Рефлексия от тренинговых занятий
3) Мамин клуб
4) Опыт лабораторной работыПрофориентацияПрофессиональная ориентация - система научно обоснованных мероприятий, направленных на подготовку молодёжи к выбору профессии (с учётом особенностей личности и потребностей народного хозяйства в кадрах), на оказание помощи молодёжи в профессиональном самоопределении итрудоустройстве. [1]Профориентация позволяет определить:
• информированность о мире профессий;
• наличие и сформированность профессионального плана;
• осознанность выбора профессии и ведущие мотивы;
• интересы и склонности;
• профессиональные предпочтения.
Я проходила учебно-ознакомительную практику в 10 «А» классе на базе гуманитарно-эстетической гимназии № 11 по адресу ул. Попова, дом 9.
Продолжительностьпрактики: апрель-май 2008 года.
Мною были выполнены следующие задачи:
- Я ознакомилась c методикой «Опросник профессиональных предпочтений» (модификация теста Холланда)
- Я проверила методику на себе
- Я провела методику в школе
- Я проанализировала результаты
- Я сделала выводы о проделанной работе
- Я ознакомила учащихся с результатами теста
- Я сопоставила результаты теста с личностнымиособенностями некоторых учащихся
- Я приобрела опыт учебно-ознакомительной практикиМетодика основана на соотнесении типов профессии с индивидуальными особенностями человека. Она призвана помочь выбрать профессию с учётом, в первую очередь, личностных особенностей. [3]Основные задачи заключались в том, чтобы:
- проанализировать соотношение типов профессий с индивидуальными особенностями учащихся;
- выявитьбудущую (возможно) сферу деятельности учащегося;
- помочь учащимся в выборе будущей сферы деятельности.Учащиеся охотно задавали вопросы, высказывали своё мнение о результатах. Некоторые учащиеся были очень довольны ими. Т. М.: «Вооо! Я на это и рассчитывала! Ура! Спасибо! Я даже очень согласна!» И. А.: « Ну насчет направлений, которые получились… все правильно. «Решение конкретных задач, наличиеподвижности, настойчивости, связь с техникой», «необходимы творческие способности и нестандартное мышление" - это как раз про меня! Но вот с этим не полностью согласен: «Способности к общению с людьми, формулировке и изложению мыслей развиты слабее». И сам думаю, что направления, которые я могу выбрать, и то, что мне нравиться, могут не зависеть...
tracking img