Cодержание
Введение…………………………………………………………………1
Основная часть ………………………………………………………….2
Заключение………………………………………………………………
Введение
Я, ........., учащаяся ,,, курса ,,,,,колледжа по специальности «Начальное образование», в течение 3 недель VI семестра проходила педагогическую практику «Пробные уроки и занятия» в средней общеобразовательной школе №11 в 4 «В» классе.
Данный видпрактики преследует своей целью выработку у практикантов профессиональных умений и навыков организации учебно-воспитательного процесса в школах разного типа.
Основными задачами практики являются:
-совершенствование умений и навыков наблюдения за учебно-воспитательным процессом и анализа его результатов;
-овладение учащимися методами, приёмами и средствами проведения уроков, занятий и навыками руководствапознавательной деятельностью школьников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями;
-овладение учащимися методами и приёмами проведения внеклассных занятий по предмету и воспитательных мероприятий;
-обучению учащихся творческому применению на практике знаний, полученных при изучении дидактики, частных методик. Теории и методики воспитательной работы;
-развитие уменийосуществлять исследовательскую деятельность;
-формирование методической культуры учащегося.
Во время практики я пронаблюдала 57 уроков, 7 из которых проводила сама: 1 неделя –белорусский язык; 2 неделя – математика, русская литература, белорусская литература, изобразительное искусство; 3 неделя –физкультура, человек и мир.
Основная часть
Практика проходила под руководством,,,,,,,(классный руководитель 4 «В» класса), методистов по каждому предмету.
Руководитель практики, помогал в решении организационных вопросов, следил за посещаемостью.
Методисты, своим грамотным советом, помогали в подготовке уроков: помогали методически правильно составить план-конспект, давали советы в ходе проведения, анализа урока, делали замечания в плохо продуманных моментах урока, давали рекомендациии оценку после их проведения. В общем, создавали все условия для того, чтобы профессия педагога нам понравилась и в будущем мы стати хорошими учителями.
Учитель 4 «В» класса – грамотный педагог. В течение многих лет работы он а старается помочь учащимся осознать перспективные цели учения, сделать процесс обучения желательным, построить его на основе развития их познавательных интересов.Учитель помогла найти правильный подход к каждому ученику, рассказывала об их умственных и индивидуальных особенностях, давала советы по дисциплине, на собственном примере показывала, как найти выход из ситуаций, возникших на уроке, помогала в составлении планов-конспектов уроков, давала словесную оценку проведённых нами уроков, этим указывала на минусы в нашей работе и на то, чему нужно уделитьособое внимание. И я поняла, что она действительно профессионал своего дела.
Практику мы проходили в интегрированном классе. В классе 20 учеников. Из них 6 учеников занимаются с дефектологом. Ученики стремятся к положительным взаимоотношениям с взрослыми. Это организует их поведение. Заслужить одобрение – один из основных мотивов поведения учащихся. Желание же самоутвердиться является иногдапричиной детских капризов, особенно когда ребёнок не может справиться с тем или иным поручением. Все дети в классе разные. Они различаются по характеру, поведению, уровню умений и навыков, способностям, поэтому интерес работы в данном классе возрастал с каждым днём. Во время проводимых нами уроков, они старались проявлять активность, заслужить одобрение.
Во время практики я провела уроки по следующимпредметам: математика, белорусский язык, белорусская литература, русская литература, физкультура, человек и мир, изобразительное искусство. На первой неделе я провела 1 урок –белорусский язык. На второй неделе я провела: математику, русскую литературу, белорусскую литературу и изобразительное искусство. На третей неделе: физкультуру и человек и мир.
Первым моим уроком был...
Введение…………………………………………………………………1
Основная часть ………………………………………………………….2
Заключение………………………………………………………………
Введение
Я, ........., учащаяся ,,, курса ,,,,,колледжа по специальности «Начальное образование», в течение 3 недель VI семестра проходила педагогическую практику «Пробные уроки и занятия» в средней общеобразовательной школе №11 в 4 «В» классе.
Данный видпрактики преследует своей целью выработку у практикантов профессиональных умений и навыков организации учебно-воспитательного процесса в школах разного типа.
Основными задачами практики являются:
-совершенствование умений и навыков наблюдения за учебно-воспитательным процессом и анализа его результатов;
-овладение учащимися методами, приёмами и средствами проведения уроков, занятий и навыками руководствапознавательной деятельностью школьников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями;
-овладение учащимися методами и приёмами проведения внеклассных занятий по предмету и воспитательных мероприятий;
-обучению учащихся творческому применению на практике знаний, полученных при изучении дидактики, частных методик. Теории и методики воспитательной работы;
-развитие уменийосуществлять исследовательскую деятельность;
-формирование методической культуры учащегося.
Во время практики я пронаблюдала 57 уроков, 7 из которых проводила сама: 1 неделя –белорусский язык; 2 неделя – математика, русская литература, белорусская литература, изобразительное искусство; 3 неделя –физкультура, человек и мир.
Основная часть
Практика проходила под руководством,,,,,,,(классный руководитель 4 «В» класса), методистов по каждому предмету.
Руководитель практики, помогал в решении организационных вопросов, следил за посещаемостью.
Методисты, своим грамотным советом, помогали в подготовке уроков: помогали методически правильно составить план-конспект, давали советы в ходе проведения, анализа урока, делали замечания в плохо продуманных моментах урока, давали рекомендациии оценку после их проведения. В общем, создавали все условия для того, чтобы профессия педагога нам понравилась и в будущем мы стати хорошими учителями.
Учитель 4 «В» класса – грамотный педагог. В течение многих лет работы он а старается помочь учащимся осознать перспективные цели учения, сделать процесс обучения желательным, построить его на основе развития их познавательных интересов.Учитель помогла найти правильный подход к каждому ученику, рассказывала об их умственных и индивидуальных особенностях, давала советы по дисциплине, на собственном примере показывала, как найти выход из ситуаций, возникших на уроке, помогала в составлении планов-конспектов уроков, давала словесную оценку проведённых нами уроков, этим указывала на минусы в нашей работе и на то, чему нужно уделитьособое внимание. И я поняла, что она действительно профессионал своего дела.
Практику мы проходили в интегрированном классе. В классе 20 учеников. Из них 6 учеников занимаются с дефектологом. Ученики стремятся к положительным взаимоотношениям с взрослыми. Это организует их поведение. Заслужить одобрение – один из основных мотивов поведения учащихся. Желание же самоутвердиться является иногдапричиной детских капризов, особенно когда ребёнок не может справиться с тем или иным поручением. Все дети в классе разные. Они различаются по характеру, поведению, уровню умений и навыков, способностям, поэтому интерес работы в данном классе возрастал с каждым днём. Во время проводимых нами уроков, они старались проявлять активность, заслужить одобрение.
Во время практики я провела уроки по следующимпредметам: математика, белорусский язык, белорусская литература, русская литература, физкультура, человек и мир, изобразительное искусство. На первой неделе я провела 1 урок –белорусский язык. На второй неделе я провела: математику, русскую литературу, белорусскую литературу и изобразительное искусство. На третей неделе: физкультуру и человек и мир.
Первым моим уроком был...
Поделиться рефератом
Расскажи своим однокурсникам об этом материале и вообще о СкачатьРеферат