Отчёт по производственной практике в школе

  • 23 дек. 2013 г.
  • 11475 Слова
Московский гуманитарно-экономический институт
Новороссийский филиал
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ
ОТЧЕТ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
В МБОУ СОШ № 29 Имени Юрия Амелова

С 23.09.2013 по 1.11.2013

Студента группы ПССз -10
Авериной ЮВ.
Руководитель практики
К.Биол.н. Блохина З.Д.
Оценка
_________________2013 Г.
Содержание
Введение. 3
I. Описаниеструктуры организации.
1.1 Направления деятельности МБОУ СОШ № 29
им. Ю. Амелова. 6
1.2 Место психолога в МБОУ СОШ № 29.
Рабочий кабинет. 7
II. Описание деятельности психолога в МБОУ СОШ № 29.
2.1 Цели деятельности. Задачи. 11
2.2 Должностные инструкции. 12
2.3 Процедура деятельности. Используемые методы. 15
2.4 Совместная с психологом деятельность.16
III. Описание исследования учащихся седьмых классов с целью
выявления «группы риска».
3.1 Выявление наиболее актуальных проблем
для базы практики. 18
3.2 Изучение, анализ литературы по проблеме
детей «группы риска». 18
3.3 Подбор методов исследования. 19
3.4 Эмпирическое исследование учащихся седьмых классов. 20
3.5 Программа сопровождения детей «группыриска». 22
Заключение. 28
Список использованной литературы. 31
Приложение. 33

ВВЕДЕНИЕ

Производственная практика студента является составной частью учебного плана и одним из важнейших условий по подготовке специалистов. Прохождение практики позволяет полнее раскрыть свой профессиональный потенциал, осуществить осознанный выбор деятельности в одной из сферпрактической психологии, реально представить себе личные и деловые качества, необходимые для работы психологом.
Производственная практика проходила на базе МБОУ СОШ № 29 имени Юрия Амелова и продолжалась 6 недель, с 23.09.2013 по 1. 11.2013.
Цели производственной практики:
1. Закрепление, расширение и систематизация знаний, полученных при изучении теоретического материала.
2. Приобретениепрактического опыта по избранной специальности.
3. Развитие у студентов профессионального мышления, умений и навыков деятельности по специальности.
Задачи производственной практики:
1. Знакомство с образовательным учреждением, с направлениями его работы, нормативно-правовой документацией, проблемами становления учреждения и развития его на современном этапе.
2. Знакомство сособенностями функционирования и опытом деятельности учреждения психолого-педагогической помощи ребенку.
3. Знакомство с должностными обязанностями педагога-психолога в данном учреждении, выявить специфику его деятельности.
4. Формирование целостного представления о деятельности психолога в школе.
5. Закрепление теоретических знаний.
6. Формирование устойчивой личностной мотивации кпрофессиональной деятельности.
7. Приобретение и совершенствование умений психолога в школе.
8. Овладение навыками решения практических психологических задач.
9. Формирования профессиональной позиции психолога, мировоззрения, стиля поведения, освоение профессиональной этики.
Перед началом прохождения производственной практики на базе МБОУ СОШ № 29 мною был составлен индивидуальный план работы.План работы
Дата | Мероприятие |
20.09.2013 | Установочная конференция. Постановка целей и задач практики. |
23.09.2013-25.012013 | Знакомство с учебным заведением и его коллективом. |
26.09.2013-27.09.2013 | Знакомство с деятельностью, документацией, должностными обязанностями и методологией школьного психолога. |
30.09.2013 | Наблюдение за поведением школьников. Консультации спедагогом-психологом. |
1.10.2013-2.10.2013 | Подбор и подготовка материала для проведения психодиагностики. Изучение литературы, пособий и рекомендаций по предмету практики. |
2.10.20134.10.2013 | Наблюдение за проведением группой диагностики адаптации первоклассников. Обработка и анализ результатов проведённой диагностики адаптации первоклассников. |...