ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ
по педагогике
2011 – 2012 учебный год
1. курс «Специальное (дефектологическое) образование»
1.Зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества.Педагогические идеи и практика в Древней Греции.
2. Философская и педагогическая мысль в Древнем Риме.
3. Особенности и этапы генезиса просвещения и педагогической мысли в Византии. Ведущие идеипредставителей византийской философско-педагогической мысли.
4. Особенности исламского образования и его основные центры.
5. Античное наследие в эпоху Возрождения. Воспитание и педагогическая мысль вэпоху Возрождения.
6. Я.А.Коменский - выдающийся педагог.
7. Сущность и значение сенсуалистической концепции воспитания Д.Локка.
8. Влияние французских философов-просветителей на развитие образования вЕвропе в XVIII веке.
9. Социальные учения XIX века и поиск путей реформирования школы на их основе.
10. Педагогические традиции воспитания и обучения древних славян.
11. Педагогическая деятельностьправославных монастырей по сохранению и развитию просвещения на Руси после нашествия монголо - татар.
12. Назовите имена педагогов – просветителей Российского государства после принятия христианства идо XVII века, внесших наибольший вклад в развитие фундаментальных идей педагогики, и расскажите, в чем он заключался.
13. Реформирование образования Петром I.
14. Вклад в развитие русскойпедагогической мысли М.В.Ломоносова.
15. Дайте характеристику педагогического наследия К.Д.Ушинского.
16. Дайте характеристику особенностей советской школы и педагогики 30-х годов. Особенности педагогической мыслив России в советский период.
17. Педагогические идеи А.С.Макаренко.
18. Тенденции развития педагогической мысли в России в конце XX века.
19. Общее понятие о педагогике. Её предмет, цели изадачи, функции. Основные категории педагогики, их взаимосвязь с другими науками.
20. Зарождение педагогики и этапы её развития. Структура педагогики и её связи с другими науками.
21....
по педагогике
2011 – 2012 учебный год
1. курс «Специальное (дефектологическое) образование»
1.Зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества.Педагогические идеи и практика в Древней Греции.
2. Философская и педагогическая мысль в Древнем Риме.
3. Особенности и этапы генезиса просвещения и педагогической мысли в Византии. Ведущие идеипредставителей византийской философско-педагогической мысли.
4. Особенности исламского образования и его основные центры.
5. Античное наследие в эпоху Возрождения. Воспитание и педагогическая мысль вэпоху Возрождения.
6. Я.А.Коменский - выдающийся педагог.
7. Сущность и значение сенсуалистической концепции воспитания Д.Локка.
8. Влияние французских философов-просветителей на развитие образования вЕвропе в XVIII веке.
9. Социальные учения XIX века и поиск путей реформирования школы на их основе.
10. Педагогические традиции воспитания и обучения древних славян.
11. Педагогическая деятельностьправославных монастырей по сохранению и развитию просвещения на Руси после нашествия монголо - татар.
12. Назовите имена педагогов – просветителей Российского государства после принятия христианства идо XVII века, внесших наибольший вклад в развитие фундаментальных идей педагогики, и расскажите, в чем он заключался.
13. Реформирование образования Петром I.
14. Вклад в развитие русскойпедагогической мысли М.В.Ломоносова.
15. Дайте характеристику педагогического наследия К.Д.Ушинского.
16. Дайте характеристику особенностей советской школы и педагогики 30-х годов. Особенности педагогической мыслив России в советский период.
17. Педагогические идеи А.С.Макаренко.
18. Тенденции развития педагогической мысли в России в конце XX века.
19. Общее понятие о педагогике. Её предмет, цели изадачи, функции. Основные категории педагогики, их взаимосвязь с другими науками.
20. Зарождение педагогики и этапы её развития. Структура педагогики и её связи с другими науками.
21....
Поделиться рефератом
Расскажи своим однокурсникам об этом материале и вообще о СкачатьРеферат