Педагогические способности как основа становления и развития педагогического мастерства.

ХГУ ИМ. КАТАНОВА




РЕФЕРАТ

Практическая педагогика

Тема: Педагогические способности как основа становления и развития педагогического мастерства.

Выполнил:




Проверил:
















Абакан 2011

Содержание

Введение …………………………………………………………………………….3
1.Педагогическое мастерство и его значение
2. Педагогические способности как компонент педагогического мастерства
3. Структура педагогических способностей.
Заключение




















Введение

В становлении личности важнейшее значение имеет образование.
Оно обеспечивает не только познание мира, но и развитие индивидуальности человека, его самобытности.Современный рынок труда предъявляет высокие требования
как к профессиональным знаниям, так и к общей гуманитарной подготовке выпускников учебных заведений психолого-педагогического профиля. Хороший специалист постоянно пополняет свои знания.
Еще С. И. Гессен ставил актуальную и в наши дни проблему взаимоотношения образования и культуры. Необходимым условием этой связи является взаимопроникновениеобразования в культуру и, наоборот, культуры в образование.
Образование — часть культуры, оно влияет на ее сохранение и развитие. Образовательный процесс обеспечивает познание мира, развивает личность в ее индивидуальности, неповторимом своеобразии, дает возможность осваивать все богатство мировой культуры. Профессиональная подготовка современного специалиста включает в себя фундаментальныеобщеобразовательные, психолого-педагогические и специальные знания, изучение современных педагогических технологий, формирование установки на инновации и творчество. В связи с этим важнейшей стороной профессионального становления учителя является постижение педагогического мастерства. Путь к его вершине сложный, но удивительно интересный.
Подготовка конкурентоспособного и востребованногона рынке труда специалиста требует большого педагогического мастерства. Классики отечественной педагогики считали проблему формирования педагогического мастерства одной из важнейших в обучении будущих преподавателей.
Цель - изучение педагогических способностей как основы становления и развития педагогического мастерства.
Задачи:
- дать определение и раскрыть структурупедагогического мастерства;
- рассмотреть понятие педагогических способностей как составляющей педагогического мастерства;
- проанализировать основные виды педагогических способностей.
Педагогическое мастерство всегда состоит в том, чтобы найти технологические решения для развития всей совокупности качеств личности, начиная от тончайших черточек и кончая глобальными достоинствамичеловека [1, с.42; 5, с.1-13]


1. Педагогическое мастерство и его значение.


Педагогическое мастерство — это искусство обучения и воспитания, доступное каждому преподавателю и мастеру производственного обучения, но требующее постоянного совершенствования. Это профессиональное умение направлять все виды учебно-воспитательной работы на всестороннее развитие учащегося, включая егомировоззрение и способности.
Мастер — это человек, «особенно сведущий или искусный в деле своем. Педагог-мастер — это специалист высокой культуры, мастер своего дела, он в совершенстве владеет преподаваемой дисциплиной, методикой обучения и воспитания, обладает психологическими знаниями, а также знаниями в различных отраслях науки и искусства.
Сущность педагогического мастерства заключается вкачествах личности самого педагога, который, осуществляя эту работу, обеспечивает ее успешность. Уникальный пример владения педагогическим мастерством в отечественной педагогике представляет деятельность А.С.Макаренко, который сумел из трудных, искалеченных детских судеб создать удивительный коллектив, самозабвенно совершенствующий себя, воспринимающий труд как...