Психолого-педагогическая
характеристика класса.
1. Характеристика микрорайона, школы.
Лицей МОК №2, в котором я проходила педагогическую практику, является одной изсредне-образовательных школ Юго-западного района г. Воронежа, расположен на остановке Шендрикова. Лицей располагается в типовом здании. Материально-техническая база лицея соответствует современным требованиям: в лицее имеютсяболее 40-ка учебных кабинетов, актовый зал, методический кабинет, 3 компьютерных класса, лингафонный кабинет, спортивный зал и зал для занятий хореографией, мастерская, медицинский истоматологический кабинеты, библиотека, столовая. Книжный фонд библиотеки состоит из 64 257 книг, 1290 брошюр, журналов, 9238 научно-педагогической и методической литературы. Все учебные кабинеты оборудованы мультимедийнымикомплектами (компьютер, проектор, экран), в 8 кабинетах установлены интерактивные доски, в учебном процессе используются 2 мобильных компьютерных класса. Все компьютеры объединены в локальную сеть свысокоскоростным выходом в Интернет.
2. Общие сведения о коллективе и история его формирования.
В 9 классе я выполняла просто функцию учителя. В 8 классе выполняла не только функции учителя, но и классного руководителя.Он состоит из 23 учащихся (11 мальчиков и 12 девочек) в возрасте 14-15 лет. Коллектив молодой, сформировался в этом году при слиянии двух бывших седьмых классов – физико-математического игуманитарного; помимо этого, в классе есть дети, которые перешли из других школ.
3. Структура классного коллектива.
Поскольку класс еще формируется как социальный коллектив, в нем еще нет формальных или неформальныхлидеров. Несмотря на то, что нынешний 8 класс состоит из представителей двух параллельных классов и детей, пришедших из других школ, этот класс достаточно сплоченный, дружный. Очень хорошо развитычувства товарищества: взаимопомощь и взаимовыручка. (Не понял, не выполнил, забыл, не принёс – обратись к однокласснику, тебя выручат!)...
характеристика класса.
1. Характеристика микрорайона, школы.
Лицей МОК №2, в котором я проходила педагогическую практику, является одной изсредне-образовательных школ Юго-западного района г. Воронежа, расположен на остановке Шендрикова. Лицей располагается в типовом здании. Материально-техническая база лицея соответствует современным требованиям: в лицее имеютсяболее 40-ка учебных кабинетов, актовый зал, методический кабинет, 3 компьютерных класса, лингафонный кабинет, спортивный зал и зал для занятий хореографией, мастерская, медицинский истоматологический кабинеты, библиотека, столовая. Книжный фонд библиотеки состоит из 64 257 книг, 1290 брошюр, журналов, 9238 научно-педагогической и методической литературы. Все учебные кабинеты оборудованы мультимедийнымикомплектами (компьютер, проектор, экран), в 8 кабинетах установлены интерактивные доски, в учебном процессе используются 2 мобильных компьютерных класса. Все компьютеры объединены в локальную сеть свысокоскоростным выходом в Интернет.
2. Общие сведения о коллективе и история его формирования.
В 9 классе я выполняла просто функцию учителя. В 8 классе выполняла не только функции учителя, но и классного руководителя.Он состоит из 23 учащихся (11 мальчиков и 12 девочек) в возрасте 14-15 лет. Коллектив молодой, сформировался в этом году при слиянии двух бывших седьмых классов – физико-математического игуманитарного; помимо этого, в классе есть дети, которые перешли из других школ.
3. Структура классного коллектива.
Поскольку класс еще формируется как социальный коллектив, в нем еще нет формальных или неформальныхлидеров. Несмотря на то, что нынешний 8 класс состоит из представителей двух параллельных классов и детей, пришедших из других школ, этот класс достаточно сплоченный, дружный. Очень хорошо развитычувства товарищества: взаимопомощь и взаимовыручка. (Не понял, не выполнил, забыл, не принёс – обратись к однокласснику, тебя выручат!)...
Поделиться рефератом
Расскажи своим однокурсникам об этом материале и вообще о СкачатьРеферат