Понятие, тесты и коэффициент интеллекта

  • 03 июня 2013 г.
  • 394 Слова
Вопрос №1
Способности человека-продукт общественного развития. Их формирование предлагает усвоение определенных форм деятельности, выбранных человечеством в процессе общественно-историческогоразвития.
Способности имеют свои содержания и структуру, определить, которые очень важно, считал Венгер. В противном случае не известно, что формировать.
Способность к изобразительной деятельности так же, как имузыкальное, проявляются рано. Даже если они ярко не выражены, нужно развивать их у всех детей, ибо рисование-такая деятельность, без которой не мыслимо полноценного развития личности.
Изобразительнаядеятельность- это отражение окружающего в форме конкретных, чувственно воспринимаемых зрительных образов. Создание образа (в частности, рисунка).
Особое внимание заслуживает исследования Сакулинойв силу их полноты, обоснованности, последовательности раскрытия узловых вопросов и соотнесение с дошкольным возрастом по проблеме способностей к изобразительной деятельности.
Функции рисунка иопределяя среди всех две главные- изобразительную и выразительную, Сакулина соответственно выделила 2 группы способностей к изобразительной деятельности:
1. Способность к изображению
2. Способность кхудожественному выражению

Вопрос №2
Задатки. Человек не рождается на свет с готовыми способностями. Они развиваются у него в течение жизни. То, что у одного человека развились одни, а у другого другиеспособности, обусловливается воспитанием и деятельностью человека.
Анатомо-физиологические особенности имеют большое значение для развития способностей, так как облегчают совершенствование человека в той илидругой деятельности.

Вопрос №3
Выявление способностей у детей и правильное их развитие — одна из важнейших педагогических задач. И решаться она должна с учетом возраста детей, психофизического развития,условий воспитания и других факторов.
Развитие способностей у детей к изобразительному искусству только тогда принесет свои плоды, когда обучение рисованию...