Курсовая работа
по дисциплине «Основы социального прогнозирования»
на тему «Прогнозирование развития образования»
Владимир 2009
План
Введение………………………………………………………………………….3
1. Значение социального прогнозирования образования в формировании социально-экономической политики…………………………………………..5
1. Образование как объект социального прогнозирования………………...5
2. Системапоказателей прогноза образования……………………………..8
1. Современное состояние образования………………………………………..13
2.1. Современное состояние образования в Российской Федерации………….13
2.2. Современное состояние образования во Владимирской области………...16
3. Прогнозирование образования на примере…………………………………..19
3.1. Прогнозирование образования на примере Российской Федерации……...19
3.2. Прогнозированиеобразования на примере Владимирской области……...24
Заключение………………………………………………………………………27
Список литературы……………………………………………………………...28
Приложения……………………………………………………………………...29
Введение
Образование человека является одним из «кирпичиков» в закладке фундамента становления человека как личности.
Это неотъемлемая и важная сфера человеческой деятельности. Являясь факторомсоциально-экономического прогресса, образование входит в поле зрения политики государства. Человек как субъект прогресса, выступая производительной силой в общественном производстве, должен по своим качествам соответствовать уровню современного социально-экономического развития государства, в котором живет и трудится. От уровня образования напрямую зависит качество трудовых ресурсов, а следовательно, исостояние экономики общества. Образование выступает фактором воспроизводства социально-профессиональной структуры общества. Система образования должна формировать гражданина, воздействуя тем самым на политическую сферу общественной жизни.
Система образования через культурно-воспитательную функцию влияет на духовную жизнь общества. Формирование общей культуры является условием любой профессиональнойподготовки, создает условия и предпосылки для социальной мобильности человека или социальной группы, сохраняет и передает культурное достояние общества из поколения в поколение. Современное образование – средство решения важнейших проблем не только всего общества, но отдельных индивидов, являясь одним из важнейших этапов их личной биографии. В любом государстве характер системы образования определяетсясоциально-экономическим и политическим строем, а также культурно-историческими и национальными особенностями страны. Требования общества к образованию выражаются в системе принципов государственной образовательной политики.
Целью государственной политики в этой сфере является создание условий для реализации гражданами своих прав на образование, по своей структуре и качеству соответствующих потребностямразвития экономики и гражданского общества.
Роль образования на современном этапе развития страны определяется задачами построения в России демократического общества, правового государства, перехода к рыночной экономике, преодоления опасности накапливающегося отставания России от мирового уровня экономического и общественного развития. Образование должно войти в состав основных приоритетовроссийского общества и государства. В современном мире увеличивается значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества не только экономики, но и общества в целом. Его роль постоянно растет вместе с ростом влияния человеческого капитала. Российская система образования способна конкурировать с системами образования передовых стран. Однако ее преимущества могут быть быстро утрачены, еслине будет сформулирована пользующаяся широкой поддержкой общественности общенациональная образовательная политика, если государство не восстановит свою ответственность и активную роль в этой сфере, не проведет глубокой и всесторонней модернизации образования с выделением необходимых для этого ресурсов и созданием механизмов их эффективного использования....
по дисциплине «Основы социального прогнозирования»
на тему «Прогнозирование развития образования»
Владимир 2009
План
Введение………………………………………………………………………….3
1. Значение социального прогнозирования образования в формировании социально-экономической политики…………………………………………..5
1. Образование как объект социального прогнозирования………………...5
2. Системапоказателей прогноза образования……………………………..8
1. Современное состояние образования………………………………………..13
2.1. Современное состояние образования в Российской Федерации………….13
2.2. Современное состояние образования во Владимирской области………...16
3. Прогнозирование образования на примере…………………………………..19
3.1. Прогнозирование образования на примере Российской Федерации……...19
3.2. Прогнозированиеобразования на примере Владимирской области……...24
Заключение………………………………………………………………………27
Список литературы……………………………………………………………...28
Приложения……………………………………………………………………...29
Введение
Образование человека является одним из «кирпичиков» в закладке фундамента становления человека как личности.
Это неотъемлемая и важная сфера человеческой деятельности. Являясь факторомсоциально-экономического прогресса, образование входит в поле зрения политики государства. Человек как субъект прогресса, выступая производительной силой в общественном производстве, должен по своим качествам соответствовать уровню современного социально-экономического развития государства, в котором живет и трудится. От уровня образования напрямую зависит качество трудовых ресурсов, а следовательно, исостояние экономики общества. Образование выступает фактором воспроизводства социально-профессиональной структуры общества. Система образования должна формировать гражданина, воздействуя тем самым на политическую сферу общественной жизни.
Система образования через культурно-воспитательную функцию влияет на духовную жизнь общества. Формирование общей культуры является условием любой профессиональнойподготовки, создает условия и предпосылки для социальной мобильности человека или социальной группы, сохраняет и передает культурное достояние общества из поколения в поколение. Современное образование – средство решения важнейших проблем не только всего общества, но отдельных индивидов, являясь одним из важнейших этапов их личной биографии. В любом государстве характер системы образования определяетсясоциально-экономическим и политическим строем, а также культурно-историческими и национальными особенностями страны. Требования общества к образованию выражаются в системе принципов государственной образовательной политики.
Целью государственной политики в этой сфере является создание условий для реализации гражданами своих прав на образование, по своей структуре и качеству соответствующих потребностямразвития экономики и гражданского общества.
Роль образования на современном этапе развития страны определяется задачами построения в России демократического общества, правового государства, перехода к рыночной экономике, преодоления опасности накапливающегося отставания России от мирового уровня экономического и общественного развития. Образование должно войти в состав основных приоритетовроссийского общества и государства. В современном мире увеличивается значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества не только экономики, но и общества в целом. Его роль постоянно растет вместе с ростом влияния человеческого капитала. Российская система образования способна конкурировать с системами образования передовых стран. Однако ее преимущества могут быть быстро утрачены, еслине будет сформулирована пользующаяся широкой поддержкой общественности общенациональная образовательная политика, если государство не восстановит свою ответственность и активную роль в этой сфере, не проведет глубокой и всесторонней модернизации образования с выделением необходимых для этого ресурсов и созданием механизмов их эффективного использования....
Поделиться рефератом
Расскажи своим однокурсникам об этом материале и вообще о СкачатьРеферат