Предмет и задача педагогики. Отрасли педагогической науки.

  • 14 нояб. 2010 г.
  • 5961 Слова
1. Предмет и задача педагогики. Отрасли педагогической науки.

Педагогика

Как наука – это совокупность знаний, которые лежат в основе описания, анализа, организации, проектирования и прогнозирования путей совершенствования педагогического процесса, а также поиска эффективных педагогических систем.
Наука о воспитательных отношениях, возникающих в процессе взаимосвязи воспитания,образования и обучения с самовоспитанием, самообразованием и самообучением и направленных на развитие человека.
Наука о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека.
По происхождению термин педагогика в дословном переводе – детовождение. В России исторически понятия воспитатель, воспитание были аналогичны понятиям педагог и педагогика.
Объект педагогики -воспитание в широком смысле.
Предмет педагогики – система отношений, возникающих в ходе воспитания; воспитание как сознательно организованный процесс, происходящий в семье, обществе, в определенных природных, социальных, экономических, духовных и нравственных условиях.

Функции педагогики

теоретические практические прикладные
• объяснение процесса и законоввооружение педагогов- по отношению к
воспитания и обучения, образования практиков научно-теорет. другим наукам
и просвещения, обоснованиями методов
• обоснование процессов обучения и воспитания
обучения и воспитания
личности по Гессену как основная цель образования.
Отрасли
Образование
• формирование образа мыслей, действий человека в обществе.
• процесс усвоения знаний, умений,навыков.
Самообразование – система внутренней самоорганизации по усвоению опыта поколений, направленной на собственное развитие.
Обучение
• двусторонний процесс учения и преподавания
• процесс передачи и усвоения знаний, умений, навыков, способов познавательной деятельности.
Учение – ребенок познает мир. Преподавание – руководство педагогическим процессом познавательной и учебнойдеятельности ребенка.
Таким образом, педагогическая деятельность включает в себя управление деятельностью ученика и управление процессом взаимодействия с учеником.
Самообучение – процесс непосредственного получения человеком опыта поколений посредством собственных устремлений и им самим выбранных средств.
Содержание образования – система знаний, умений и навыков, овладение которыми закладываетосновы для развития и формирования личности человека.
Просвещение – распространение научных знаний о человеке и мире в целом (в 20 в. просвещение выражается в виде распространения знаний в области экономики, закона и права, искусства, педагогики и психологии).
Система образования – существует общее и специальное образование. Общее – начальное и среднее (знания, умения и навыки, необходимые каждому).Специальное – среднее специальное и высшее (знания, умения и навыки, необходимые для определенной профессии).
Педагогическая проблема – объективно возникший в педагогической теории и практике вопрос относительно процессов обучения и воспитания.
Педагогическая задача – результат осознания педагогом цели обучения или воспитания, а также условий и способов ее реализации на практике.
Педагогическуюдеятельность определяют как решение педагогических задач. Т.к. педагогическая деятельность является совместной, то строится по законам взаимодействия учителя и ученика.

2. Идеальная роль идеала в воспитании личности.
Идеал человеческой личности — это мнение об идеальном человеке; данное суждение обитает в трудах литературы и искусства, а также в народном творчестве. Это можно заметить,обратив внимание на сказочных героев, героев песен, народных былин и сказаний. Сказочный герой должен обладать такими качествами, как смелость, честность, храбрость, справедливость. Сказочной героине свойственны такие черты, как доброта, отзывчивость, трудолюбие, почтительность со старшими, она послушная дочь и верная жена.
Идеал телесной и духовной красоты овладел...
tracking img