Преподавание психологических дисциплин в учебных заведениях

Содержание

Введение
1 Преподавание психологических дисциплин в учебных заведениях
1.1 Методика преподавания психологии в системе наук, связь с педагогикой
1.2 Методы обучения психологии
1.3 Современные тенденции развития образования
1.4 Педагогические технологии и их роль в преподавании психологии
1.5 Методические особенности контроля за уровнем усвоения знаний по психологии
1.6Общение как средство обучения в процессе преподавания психологи
1.7 Игра как средство профессионального обучения психологии
1.8 Учебные задачи в преподавании психологии
Заключение
Приложение А
Приложение Б
Приложение В

Введение

Практика проходила на базе МОУ Панфиловской СОШ п.Панфилово Новоаннинского района Волгоградской Области в течение четырёх недель с 12 января по 1 февраля и с 29 июня по 12июля 2010 года.
Основные цели практики:
1. Сформировать у себя умение взаимодействия с учениками, ведения тренинговых занятий;
2. Научиться применять приобретенные умения в реальной педагогической деятельности;
3. Научиться осознавать свое физическое и психическое состояние в реальном педагогическом процессе, понимать реакцию учащихся на свои слова и действия;
4. Сформировать у себя гибкость,мобильность мышления;
5. Развить терпение, отзывчивость, эмпатию.
За время прохождения практики мною было выполнены следующие виды работ:
1. Я ознакомилась с основными видами занятий психолога в МОУ Панфиловской СОШ (См. Приложение А)
2. Участвовала в работе круглого стола, посвященного проблемам профилактики конфликтов.
3. Участвовала в проведении тренинга коммуникативности как психологическогокачества (.См Приложение Б)

1 Преподавание психологических дисциплин в учебных заведениях

1.1 Методика преподавания психологии в системе наук, связь с педагогикой

В настоящее время психология преподаётся практически во всех вузах, колледжах и средних школах, а также на различных краткосрочных профессиональных курсах переподготовки, факультетах повышения квалификации, в системе последипломного образования. Несмотря на существенные различия в объёме и глубине изучаемых курсов, в специфической направленности их содержания для подготовки различных специалистов, всем преподавателям психологии одинаково необходимо одно владение методикой её преподавания.
Методика преподавания психологии - это наука о психологии как учебном предмете и закономерностях процесса обучения различныхвозрастных групп.
Методика преподавания решает следующие задачи:
Методика преподавания как наука рассматривает вопрос о целях, задачах обучения психологии. Без ответа на этот вопрос она не может решать другие вопросы. Определенное время целью обучения считалось вооружение студентов, учащихся психологическими знаниями, умениями и навыками. В настоящее время все больше возрастает роль науки, растет объем знаний.Поэтому важным является привитие обучаемым стремления самостоятельно приобретать знания.
Методика преподавания психологии как наука решает вопрос об общих закономерностях и дидактических принципах, на основе которых строиться процесс обучения психологии
Методика преподавания психологии рассматривает вопрос «Чему учить?». Какой объем знаний дать обучаемым на разных ступенях их подготовки.
1.2 Методыобучения психологии

Методы программированного обучения предполагали перестройку традиционного обучения за счет уточнения и операционализации целей, задач, способов решения, форм поощрения и контроля применительно к предметному содержанию знаний.
Методы проблемного обучения – акцентировали не аспекты структурирования объективного знания, а ситуации, в которых оказывается личность обучаемого.
Методыинтерактивного обучения обратились к способам управления процессом усвоения знаний посредством организации человеческих взаимодействий и отношений.
Использование в обучении психологии приемов этих трех групп активных методов обучения предполагает создание системы учебных задач в курсе психологии.
Словесные методы обучения психологии – источником знаний и умений...