Проблема адаптации учащихся при поступлении в школу

  • 10 апр. 2012 г.
  • 13950 Слова
Министерство Образования Российской Федерации
Коломенский Государственный Педагогический Институт
Кафедра начального и дошкольного образования








Курсовая работа
Проблема адаптации учащихся при поступлении в школу



Выполнила:
Бардышева Людмила Юрьевна
Педагогический факультет
Группа нач-31
Научный руководитель:
Денисевич Нина Николаевна





Коломна, 2007Содержание


Введение1. Теоретическая
часть1.1 Особенности психического развития в младшем школьном
возрасте1.2 Психологи о младшем школьном
возрасте1.3 Значение психологической подготовки детей к
школе1.4 Первые дни ребенка в
школе1.5 Значение учителей и родителей в адаптации детей к
школе1.6 Физиологическая адаптация
школьников1.7 Социально-психологические критерии адаптации кшколе1.8 Гигиенические критерии адаптации детей к школе и факторы, ее
определяющие1.9 Факторы, влияющие на адаптацию детей к
школе1.10 Ускорение привыкания первоклассников к обучению в школе средствами физической
культуры1.11 Психолого-педагогическая работа с
первоклассниками1.12 Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный
период2. ПрактическаячастьЗаключениеСписок
литературы
Введение

Проблема психофизиологической готовности к школе чрезвычайно актуальна. От определения ее сущности, показателей готовности, путей ее формирования зависит определение целей и содержания обучения и воспитания в дошкольных учреждениях, а также успешность последующего развития и обучения детей в школе. Проведенный анализ литературы показал, что готовность к школе в современных условияхрассматривается как готовность к школьному обучению или учебной деятельности. Но готовность к учебной деятельности не охватывает полного феномена готовности к школе. Это становится особенно очевидным, если рассмотреть проблему со стороны адаптации к школе - того процесса и результата, который имеет место в первом классе.
Феномен адаптации связывается с овладением человеком новым видомдеятельности, социальной ролью, изменением социального окружения.
Адаптация в первом классе - особый и сложный период в жизни ребенка: он осваивает новую социальную роль ученика, новый вид деятельности - учебную, изменяется социальное окружение - появляются одноклассники, учителя и школа как большая социальная группа, в которую включается ребенок, изменяется уклад его жизни.
Период адаптации ребенка к школе можетдлиться от 2-3 недель до полугода, это зависит от многих факторов: индивидуальные особенности ребенка, характер взаимоотношений с окружающими, тип учебного заведения (а значит, и уровень сложности образовательной программы) и степень подготовленности ребенка к школьной жизни. Немаловажным фактором является и поддержка взрослых - мамы, папы, бабушек и дедушек. Чем больше взрослых окажут посильнуюпомощь в этом процессе, тем успешнее ребенок адаптируется к новым условиям.
Поступление ребенка в школу означает смену его социальной позиции и влечет за собой ломку старых стереотипов поведения и взаимоотношений с окружающими, необходимость освоения новых норм и требований, предъявляемых к нему учителем и родителями. Все дети проходят период адаптации к школе, даже те, которые имеют хорошуюпредварительную подготовку. Этот период продолжается от 2-3 недель до 6 месяцев и сопровождается ростом внутренней напряженности ребенка, повышением уровня тревожности и снижением самооценки. При нормальном протекании школьной адаптации эмоциональное самочувствие и самооценка стабилизируются, если же процесс адаптации ребенка в I классе затруднен, может наблюдаться деформация его личностного развития.Свидетельством адаптации служит, с одной стороны, продуктивность в соответствующей деятельности, с другой - внутреннее состояние индивида, его эмоциональное самочувствие, наличие или отсутствие внутренней напряженности.
Традиционная система образования не способна сегодня в полной мере обеспечить соответствующий уровень развития для детей, обладающих...
tracking img