программа 1 класс

  • 29 сент. 2016 г.
  • 3529 Слова





























Пояснительная записка
Концепция модернизации Российского образования и условия современной жизни представляют достаточно высокие требования к выпускнику школы-интернат. Чтобы выпускнику коррекционной школы вступить в самостоятельную жизнь необходимо иметь баланс знаний по умению адаптироваться в новой ситуации, по строительству взаимоотношений с людьми.
Умственнаяотсталость связана с нарушениями интеллектуального развития, которые возникают вследствие органического поражения головного мозга на ранних этапах онтогенеза (от момента внутриутробного развития до трех лет). Общим признаком у всех обучающихся с умственной отсталостью выступает недоразвитие психики с явным преобладанием интеллектуальной недостаточности, которое приводит к затруднениям в усвоениисодержания школьного образования и социальной адаптации.
Своеобразие развития детей с легкой умственной отсталостью обусловлено особенностями их высшей нервной деятельности, которые выражаются в разбалансированности процессов возбуждения и торможения, нарушении взаимодействия первой и второй сигнальных систем.
В структуре психики такого ребенка в первую очередь отмечается недоразвитие познавательныхинтересов и снижение познавательной активности, что обусловлено замедленностью темпа психических процессов, их слабой подвижностью и переключаемостью. При умственной отсталости страдают не только высшие психические функции, но и эмоции, воля, поведение, в некоторых случаях физическое развитие, хотя наиболее нарушенным является процесс мышления, и прежде всего, способность к отвлечению и обобщению. Вследствиечего знания детей с умственной отсталостью об окружающем мире являются неполными и, возможно, искаженными, а их жизненный опыт крайне беден. В свою очередь, это оказывает негативное влияние на овладение чтением, письмом и счетом в процессе школьного обучения.
Программа воспитательной работы в 1 группе разработана на основе Адаптированной основной общеобразовательной программы ГКОУ СО «Сысертскаяшкола интернат».
Программа разработана на 2016-2017 учебный год.
Срок реализации 1 год.
Целью данной программы является создание условий для формирования, становления и развития личности воспитанников с ОВЗ
Задачи:
1. Развитие эмоционального и социально-адаптивного поведения учащихся с легкой умственной отсталостью
2. Формирование позитивных качеств, развитие познавательной активности адекватнойструктуре дефекта
3. Развитие способности к посильным видам трудовых операций и трудовой деятельности
4. Формирование социально-значимых компетенций в соответствии с возрастными и индивидуальными психическими особенностями

В данной программе решаются следующие блоки задач: воспитательные, коррекционно-развивающие, образовательные и формирование общетрудовых умений.
Блок воспитательных задач направлен нарешение вопросов социализации, повышения самостоятельности и автономии учащегося и его семьи, становления нравственных ориентиров в деятельности и поведении учащегося, а также воспитания у него положительных личностных качеств.
Следующим блоком задач является организация коррекционной работы, направленной, во-первых, на развитие компенсаторных механизмов становления психики и деятельности проблемногоребенка, а во-вторых, на преодоление и предупреждение у учащихся вторичных отклонений в развитии их познавательной сферы, поведения и личностных ориентиров.
Формирование общетрудовых умений и навыков – предусматривает подготовку учащихся к овладению элементами трудовыми навыками по уходу за собой, телом, одеждой.
Направления Программы воспитательной работы:
- духовно – нравственное (реализациямодулей «Я - гражданин», «Я - человек», в соответствии с программой духовно – нравственного развития, разработанной в школе - интернат);
- социально – трудовое (реализация модуля «Я и труд», в соответствии с программой духовно – нравственного развития, разработанной в школе - интернат)
- общекультурное (реализация модуля «Я и культура» в соответствии с программой...