Психодиагностика

  • 30 сент. 2010 г.
  • 3237 Слова
1.1. Предмет и задачи психодиагностики

Психодиагностика – область психологической науки и важнейшая форма
психологической практики, которая связана с разработкой и использованием
разнообразных методов распознавания индивидуальных психологических особенностей
человека.
Термин “диагностика ” активно используется не только в психологии и
педагогике, но и в медицине, в технике, вдругих областях науки и общественной
практики. Он образован от греческих корней: “диа” и “гнозис” и буквально
истолковывается как “различительное познание”. В настоящее время, под термином
“диагностика” подразумевают распознавание состояния определенного объекта или
системы, путем быстрой регистрации его существенных параметров и последующего
отнесения к определенной диагностической категориис целью прогноза его поведения и
принятия решения о возможностях воздействия на это поведение в желательном
направлении. О психодиагностике мы говорим тогда, когда речь идет об объектах
диагностического познания – о наделенных психикой конкретных людях.
В психологии существует более 15 тыс. психодиагностических методов, которые
используются на практике . Однако, даже если применить всеэти методы к отдельному
человеку, то вряд ли удастся получить в результате удовлетворительную информацию,
позволяющую дать всестороннюю оценку его личности. Это объясняется прежде всего
неудовлетворительным теоретическим обоснованием психодиагностики, а также
недостаточным уровнем развития теории личности.
Предмет психодиагностики часто ограничивают применением различного родадиагностических методов к человеку с целью выявления его психического своеобразия и
последующего его измерения с помощью различного рода статистических методов. При
этом упускается из виду, что как характер полученной информации, так и ее
интерпретация в значительной мере зависят от лежащей в основе психодиагностики
теории личности.
Предмет диагностирования - психическое – обнаруживается в самых различныхформах. Однако диагностически релевантными они становятся лишь будучи включены в
следующую систему отношений:
• интраиндивидуальные связи (диагностические данные должны отражать
взаимосвязь психических свойств личности);
• интериндивидуальные вариации свойств (диагностические данные должны
служить основой для установления различий между данным индивидом и
другимиличностями);
• отношения “объект – субъект” (диагностические данные о личности имеют
ценность лишь в том случае, если они несут информацию об отношении человека
к требованиям окружающей среды, а также способах выполнения индивидом
общественных требований).
Цель психодиагностики в самом общем виде состоит в установлении
индивидуальной степенивыраженности психических свойств и их
интраиндивидуальных взаимосвязей, определяющих своеобразие личности.
В психодиагностике выделяют признаки и категории.
Признаки отличаются тем, что их можно непосредственно наблюдать и
регистрировать.

6

Категории скрыты от непосредственного наблюдения. Поэтому в социальных
науках ихпринято называть “латентными переменными”. Для количественных категорий
часто используется также название “диагностические факторы”. Диагностический вывод
– это переход от наблюдаемых признаков к уровню скрытых категорий. Трудность
психологической диагностики в том, что между признаками и категориями не существует
строгих взаимнооднозначных связей. Например, один и тот же внешний поступок ребенка(вырвал листок из дневника) может быть обусловлен совершенно различными
психологическими причинами (повышенный уровень скрытого фактора “склонность к
обману” или повышенный уровень другого скрытого фактора “страх наказания”). Для
однозначного вывода одного симптома (одного поступка) недостаточно. Необходимо
проанализировать комплекс симптомов, или серию поступков в...
tracking img