Психологические факторы профессионального самоопределения

  • 29 нояб. 2011 г.
  • 3403 Слова
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
На правах рукописи

КАСАТКИНА Надежда Евгеньевна

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ

(на примере специалистов физического воспитания)

19.00.07 - педагогическая психология
АВТОРЕФЕРАТ
диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук
Санкт-Петербург - 2000

Работа выполнена в Псковскомгосударственном педагогическом институте им. С.М.
Кирова.
Научный руководитель: кандидат психологических наук.
доцент А.Н. Николаев Официальные доктор психологических наук, оппоненты и.о. профессора Н Б Стамбулова
кандидат психологических наук,
доцент В.К. Сафонов
Ведущая организация Ленинградский государственный областной университет
им. А.С. Пушкина
Защита состоится 26 04 2000 г. в 14 часов назаседании диссертационного совета Д-063.57.61 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора психологических наук в Санкт- Петербургском государственном университете по адресу: 199034, г. Санкт-Петербург, наб Макарова, дом 6.
С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке им. М. Горького при Санкт- Петербургском государственном университете по адресу г.Санкт-Петербург, Университетская наб , дом 7/9.
Автореферат разослан 23 03 2000 г.
Ученый секретарь диссертационного совета
кандидат психологических наук, доцент Н.Н. Киреева
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность исследования определяется современными объективными требованиями, предъявляемыми к профессионализму специалистов с высшим образованием, высвечивая проблему профессиональногосамоопределения современного студента. Эти требования, связанные с профессиональным самоопределением личности, ее самореализацией в профессиональной деятельности стимулируют поиски новых подходов в оказании помощи и поддержки студентам, находящимся на этапе профессионального обучения. Для организации такой психологической поддержки требуется знание особенностей профессионального самоопределения молодогочеловека, факторов и условий влияющих на него
Невзирая на непроходящий интерес к проблеме профессионального самоопределения и большого количества работ по этой теме, недостаточно разработаны теоретические аспекты проблемы профессионального самоопределения. Эмпирические исследования в основном ограничиваются младшим юношеским возрастом (этапом формирования профессиональных намерений и выборапрофессии выпускниками общеобразовательной школы) или изучением отдельных факторов профессионального самоопределения. Ощущается дефицит работ, изучающих влияние совокупности внутренних (личностных) факторов на особенности профессионального самоопределения личности с учетом внешних социальных условий на этапе профессионального обучения, этапе который являетсярешающим в профессиональном самоопределении молодого человека Работ, изучающих качественное своеобразие профессионального самоопределения студента - будущего тренера-преподавателя на этапе получения высшего споргивно-педагогического образования, не обнаружено вовсе Данная работа направлена на восполнение этого дефицита.
Цель исследования: изучить особенности профессионального самоопределенияспециалистов физического воспитания, их взаимосвязь с индивидуально-психологическими свойствами и характеристиками личности с учетом социальных условий.
Объект исследования: процесс профессионального самоопределения на контингенте испытуемых - абитуриентах, студентах второго и четвертого курсов, магистрантах Санкт- Петербургской государственной академии физической культуры имени П.Ф. Лесгафтаи тренерах-преподавателях по виду спорта.
Предмет исследования: психологические факторы и особенности профессионального самоопределения специалистов физического воспитания.
Гипотеза исследования: профессиональное самоопределение специалистов физического воспитания существенно зависит от ряда находящихся во...