03.03. Психология труда.
К психологическому профессиоведению относится задача классификации.
Информация по аттестации рабочих мест.
Можем составить эмпирическую классификацию объектов. Реализовано Климовым. Какая совокупность признаков присутствует-отсутствует в профессии.
Есть профессиональная область – выбирались профессии, соответствующие набору признаков.
Старшеклассники 26 признаков.Это минимальное количество, которое надо помнить.
Карьерное консультирование.
[pic]
неоллщ
Предметное содержание
Ч – человек социономические профессии, входят те, кто взаимодействуют с людьми (молодыми, старыми, обслуживающие, с преступниками….научные сотрудники
Т – технономические – сюда же неживая природа, научно-технические дисциплины, в основе которых физика, химия, математика,естественнонаучные основы. Это специальное мышление.
П –биономические – живая природа – вирусы, бактерии, растения, животные, люди – природные экосистемы. Представители изучают, лечат либо создают новые биологические объекты по заданным требованиям (биоинженерия), либо исследуют – ученые- биологи. Развитие этих объектов необратимо. Осторожно взаимодействовать с объектами (для техника – нестрашно).
З– сигнаномические – связано со знаками – искусственные коды, цифровые, символы-рисунки. Люди, которые изучают языки, создают или корректируют (издательства, типографии) – разные способы фиксации информации. Человек имеет дело с абстрактными понятиями – нельзя пощупать. Поэтому представители высоко развито вербально-логическое мышление. Люди предпочитают взаимодействие с информацией. У нихтрудности живого общения. Творческий труд, либо преобразование (когнитивный конвеер)
Х - Артономические профессии (искусства) Х – художественный образ. Представители порождают новые образы. Эмоциональное образное обобщение. Если нет содержание, то это просто самовыражение. Расписывают красками посуду – есть художник, есть люди, которые изготавливают на потоке, но требуется эстетическое развитие, ощущениекрасоты. Люди-искусствоведы, изучают. Склонности – это предпочтения к определенного вида занятиям.
Базовая фундаментальная основа классификации – признаки имеют отношение к предметному содержанию труда.
2 ступень – цели действий. П – преобразовательные, Г – гностические задачи, И -
П – преобразовательные задачи. вносит изменения, трансформирует структуру объекта, его свойства, местоположение. Вотношении других людей. Должен соотносить, что было и стало. Что-то меняется.
Г – главная цель – провести обследования объекта труда и поставить диагноз, используя органы чувств, приборы. Но объект труда не меняем, а сравниваем, относим к определенной категории. Сбор информации м.б. очень простым или сложным (следователь).
И – изыскательские, исследовательские цели. Собрать информацию.
3уровень – средства труда.
Р- Ручные – игла, пяльца предполагают, что человек умеет ими пользоваться и вкладывает энергию владеет так, что включает в схему тела. Требуется замысел, память, психомоторика.
М- Механические – машины – избавляют от того, чтобы тратить энергию (швейная машинка). Качественнее, прочнее. Станки, оборудование, автомашины
А –Автоматизированные Заменяют не только движение, нокогнитивные функции и интеллектуальные (переводчики)
Ф - Функциональные внешние и внутренние. Внешние – то, что Ч может с помощью тела осуществлять и это видно другим (речь). Внутренние – знания, умения, владеть собой, своим состоянием.
Преподаватель добавила бы знаки, зафиксированные знаки.
4 уровень - условия труда
Б – бытовые условия
О – работа на открытом воздухе (дождь, вьюга и т.д.)
Н –наличие необычных вредностей (опасность травм, повышенная вибрация, инфекции и т.д.)
М – особые требования к моральной ответственности работника.
Формула любой профессии.
[pic]
На экзамене могут быть задания – составить формулу профессии.
Коэффициент сходства
CCS= Yo/(Yo+Ин1+Ин2)
Ин – сумма признаков Н2 второй объект
Зачем нужна классификация?
Международная...
К психологическому профессиоведению относится задача классификации.
Информация по аттестации рабочих мест.
Можем составить эмпирическую классификацию объектов. Реализовано Климовым. Какая совокупность признаков присутствует-отсутствует в профессии.
Есть профессиональная область – выбирались профессии, соответствующие набору признаков.
Старшеклассники 26 признаков.Это минимальное количество, которое надо помнить.
Карьерное консультирование.
[pic]
неоллщ
Предметное содержание
Ч – человек социономические профессии, входят те, кто взаимодействуют с людьми (молодыми, старыми, обслуживающие, с преступниками….научные сотрудники
Т – технономические – сюда же неживая природа, научно-технические дисциплины, в основе которых физика, химия, математика,естественнонаучные основы. Это специальное мышление.
П –биономические – живая природа – вирусы, бактерии, растения, животные, люди – природные экосистемы. Представители изучают, лечат либо создают новые биологические объекты по заданным требованиям (биоинженерия), либо исследуют – ученые- биологи. Развитие этих объектов необратимо. Осторожно взаимодействовать с объектами (для техника – нестрашно).
З– сигнаномические – связано со знаками – искусственные коды, цифровые, символы-рисунки. Люди, которые изучают языки, создают или корректируют (издательства, типографии) – разные способы фиксации информации. Человек имеет дело с абстрактными понятиями – нельзя пощупать. Поэтому представители высоко развито вербально-логическое мышление. Люди предпочитают взаимодействие с информацией. У нихтрудности живого общения. Творческий труд, либо преобразование (когнитивный конвеер)
Х - Артономические профессии (искусства) Х – художественный образ. Представители порождают новые образы. Эмоциональное образное обобщение. Если нет содержание, то это просто самовыражение. Расписывают красками посуду – есть художник, есть люди, которые изготавливают на потоке, но требуется эстетическое развитие, ощущениекрасоты. Люди-искусствоведы, изучают. Склонности – это предпочтения к определенного вида занятиям.
Базовая фундаментальная основа классификации – признаки имеют отношение к предметному содержанию труда.
2 ступень – цели действий. П – преобразовательные, Г – гностические задачи, И -
П – преобразовательные задачи. вносит изменения, трансформирует структуру объекта, его свойства, местоположение. Вотношении других людей. Должен соотносить, что было и стало. Что-то меняется.
Г – главная цель – провести обследования объекта труда и поставить диагноз, используя органы чувств, приборы. Но объект труда не меняем, а сравниваем, относим к определенной категории. Сбор информации м.б. очень простым или сложным (следователь).
И – изыскательские, исследовательские цели. Собрать информацию.
3уровень – средства труда.
Р- Ручные – игла, пяльца предполагают, что человек умеет ими пользоваться и вкладывает энергию владеет так, что включает в схему тела. Требуется замысел, память, психомоторика.
М- Механические – машины – избавляют от того, чтобы тратить энергию (швейная машинка). Качественнее, прочнее. Станки, оборудование, автомашины
А –Автоматизированные Заменяют не только движение, нокогнитивные функции и интеллектуальные (переводчики)
Ф - Функциональные внешние и внутренние. Внешние – то, что Ч может с помощью тела осуществлять и это видно другим (речь). Внутренние – знания, умения, владеть собой, своим состоянием.
Преподаватель добавила бы знаки, зафиксированные знаки.
4 уровень - условия труда
Б – бытовые условия
О – работа на открытом воздухе (дождь, вьюга и т.д.)
Н –наличие необычных вредностей (опасность травм, повышенная вибрация, инфекции и т.д.)
М – особые требования к моральной ответственности работника.
Формула любой профессии.
[pic]
На экзамене могут быть задания – составить формулу профессии.
Коэффициент сходства
CCS= Yo/(Yo+Ин1+Ин2)
Ин – сумма признаков Н2 второй объект
Зачем нужна классификация?
Международная...
Поделиться рефератом
Расскажи своим однокурсникам об этом материале и вообще о СкачатьРеферат