Психолого-педагогически методики исследования личности студента

  • 03 апр. 2012 г.
  • 8345 Слова
Содержание.
Введение………………………………………………………………………2стр.
Глава 1. Изучение личностной сферы студентов
§ 1.1 понятие личности студента……………………………………………4стр.
§ 1.2 особенности развития личностных качеств студентов в ВУЗе (МПГУ) ………………………………………………………………………………...14 стр.
Глава 2. Экспериментальная проверка психолого-педагогических диагностических методик изучения особенностей личности в ВУЗе
§2.1 методики исследования психолого-педагогических особенностей личности студентов в ВУЗе…………………………………………………16 стр.
§ 2.2 анализ результатов проведенного исследования………………… . ..26стр.
Заключение…………………………………………………………………...44стр
Список литературы………………………………………………………… 46 стр.
Приложение………………………………………………………………….48 стрВведение
Актуальность темы.
Проблема изучения личности является одной из самых древних, и вместе с тем, актуальных проблем. Понятие личности начало складываться уже в древности. Первоначально термин «личность» обозначал маску, которую надевал актёр древнего театра, а тем самого актёра и его роль впредставлении. Термин «личность» впоследствии стал обозначать реальную роль человека в общественной жизни. Направленность на целостный подход к психологическому изучению личности человека издавна интересовала ученых.
Разработанность темы: Тема изучения личности привлекла внимание представителей различных направлений в психологии на протяжении многих веков. Этот вопрос изучали: Б.Г.Ананьева; Б.Ф.Ломова;А.В.Петровского; А.Г.Ковалёва; С.Л.Рубинштейна; Е.В.Шорохова; К.Л.Абульханова; В.Н.Мясищева; Д.Н.Узнадзе; Б.В.Зейгарник; И.М.Палей; Б.С.Братусь. Также проблемой личности занимались такие психологи как: БодалёвЛ.А.; Брушлинский А.В.; Давыдов В.В.; Зинченко В.П.; Кон И.С.; Лазурский А.Ф.; Мерлин В.С.; Платонов К.К.; Рейнвальд Н.И.; Рубцов В.В.; Фельдштейн Д.И.; Шкуратова И.П.; Ядов В.А.
В современныхусловиях развития общества, возникает потребность в уточнении роли личности как важнейшей предпосылки становления межличностных отношений у людей разного возраста, пола. Интерес к проблеме личности связан с очевидностью индивидуальных различий между людьми. Психика каждого человека уникальна. Ее неповторимость связана как с особенностями биологического и физиологического строения и развития организма, так и сединственной в своем роде композицией социальных связей и контактов.
Объектом данной работы является процесс психолого-педагогической диагностики исследования особенностей личности студентов ВУЗа.
Предмет: психолого-педагогические диагностические методики исследования личности студентов ВУЗа.
Цель: изучение особенностей проявления личностных качеств студентов ВУЗа.
Задачи:
1. Исследоватьпсихологические особенности личности студентов
2. раскрыть сущность процесса развития личности студента в ВУЗе
3.провести практическое исследование с помощью психолого-педагогических методик изучения личности.
4. проанализировать полученные данные и на их основе сделать выводы.

Эксперементальная база: исследования проводились в МПГУ. Среди студентов 2го курса, ф-та педагогики и психологии, специальностипедагогика и психология. Кол-во испытуемых 10 человек, возраст 18-19 лет.


















Глава 1. Изучение личностной сферы студентов
§ 1.1 понятие личности студента
Понятие личности
Личность - это понятие, обозначающее совокупность психологических качеств человека, составляющих его индивидуальность.
Рассмотрим структуру личности. В нее входят способности,темперамент, характер, волевые качества, эмоции, мотивация, социальные установки человека. [17; стр.59]
Способности понимаются как индивидуально устойчивые свойства человека, определяющие его успехи в различных видах деятельности.
Темперамент включает качества, от которых зависят реакции человека на других людей и социальные обстоятельства.
Темперамент - динамическая...
tracking img