Развитие речи в раннем возрасте

  • 07 апр. 2012 г.
  • 12959 Слова
Оглавление

Введение…………………………………………………………………………….3
Глава 1. Проблема развития речи в раннем возрасте в современной психо-логии…………………………………………………………………………………5
1.1. Развитие речи в раннем возрасте……………….…………………………….5
1.2. Развитие понимания речи у детей в раннем возрасте ……………….…….14
1.3. Развитие активной речи ребенка…………………………………………….17
1.4. Усвоение грамматического строяречи……………………………………..21
1.5. Роль речи в становлении произвольного поведения ребенка…………….24

Глава 2. Методика исследования развития речи ребёнка раннего возраста …………………………………………………………………………..................30
2.1. Методики диагностики речи …..…………………………………..…………30
2.2. Описание результатов исследования особенностей речи в раннем возрас-те………………..…………………………………………………………………..33
2.4. Методические рекомендации по развитиюречи……………………………37


Заключение………………………………………………………………………..41
Список использованной литературы………………………………………….42

















ВВЕДЕНИЕ


Актуальность исследования. Раннее детство – это особый период в жизни ребенка. В это время происходит стремительное психическое и физическое развитие, закладывается основа для дальнейшего формирования и становления ребенка как личности.Основными достижениями раннего детства являются: овладение телом, овладение речью, развитие предметной деятельности. Качественные преобразования, которые претерпевает ребенок за первые три года, очень значительны.
Все процессы развития в раннем детстве тесно связаны с развитием речи. Данный период детского развития является наиболее благоприятным для раз-вития именно этой психической функции. Формированиеречи на протяжении первых трех лет жизни ребенка – не просто количественное накопление сло-варя. Это сложнейший нервно-психологический процесс, который происходит в результате взаимодействия ребенка с окружающей средой и в общении с взрослыми. При нормальном развитии ребенок к трем годам накапливает око-ло 1000 слов. Он учится строить первые предложения, обобщения. Появляют-ся первые вопросы,ребенок начинает активно использовать речевые средства для общения. Наиболее интенсивно речь развивается после полутора лет, ко-гда ребенок становится более активным и инициативным. В этот период появ-ляется так называемая автономная речь – искаженные слова, обозначающие абстрактные понятия, а также словотворчество – изобретение собственных но-вых слов для предметов и явлений.
Объект исследования:этапы развития речи в раннем возрасте.
Предмет исследования: развитие речи в раннем возрасте.
Цель данной работы – познакомиться с особенностями развития речи человека в период раннего детства. Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить теоретические подходы к исследуемой проблеме.
2. Изучить развитие личности детей раннего возраста.
3. Исследовать развитие речи удетей раннего возраста.
4.Описать и проанализировать развитие речи детей раннего возраста.

Методы исследования:
– теоретический анализ психолого-педагогической литературы
– наблюдение
– беседа
– методики

Итак, выбранная мною тема является весьма актуальной, т.к. интегрирует многие взгляды и теоретические положения на проблему развития речи и личности враннем возрасте. Данной проблемой занимались Н. И. Жинкин, Лисина М.И, Запорожец А.В, Л.Г.Соловьева, Е.Д.Дмитриева, А.Катаева, Е. А.Стребелева, Л. П. Носкова, Е.А.Миронова, А. М. Бородич,Э. Г. Пилюгина, Г. В. Грибанова, А. М. Прихожан, и другие.
Также надо отметить, что зарубежные исследователи не оставляют без внимания эту проблему. Наибольшее количество работ встречаются у Ш. Бюлара, Г. Гетцера, У.Голдфарба, Боулби, Шпица, Д.О.Хебба, Б.М.Фосса, Э.Л. Фрухта.






























ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ РЕЧИ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ

1.1. Развитие речи в раннем возрасте

Освоение слова как сигнала
Исследования физиологов и психологов (А.Г. Иванов-Смоленский, В.К. Фадеева,...
tracking img