Развитие я-концепции в детском и подростковом возрасте

  • 04 марта 2012 г.
  • 4962 Слова
Курсовая работа

На тему: «Развитие Я-концепции в детском и подростковом возрасте»


Выполнила студентка II курса, 6 п/гр.

Аксёнова Алёна

Содержание

Понятие Я-концепция и её структура …………………………………….……3 стр.

Развитие Я-концепции:

Раннее детство ……………………………………………………………...6 стр.
• Влияние взрослых на формирование Я-концепции;

• Психологические образованияраннего детства;

• Развитие «телесного Я»;

• Осознание себя, как субъекта действий;

• Кризисные явления, связанные с появлением «системы Я»;

• Зарождение самооценки – стремление «быть хорошим».

Дошкольное детство ………………………….…………………….……...8 стр.

• Условия развития ребёнка-дошкольника;

• Формирование самооценки и самосознания;

• Кризис 7лет, как осознание своего места в мире общественных отношений;

• Изменение самооценки (рубеж 6-7 лет).

Младший школьный возраст ……………………………………….….....11 стр.

• Развитие мотивационно-потребностной сферы;

• Появление рефлексии и интроспекции;

• Влияние школьной оценки на самооценку;

• Влияние сверстников на формирование Я-концепции.

Подростковыйвозраст ………………………………………………..…..14 стр.

• Общение, как ведущая деятельность;

• Мотивы общения в подростковом возрасте;

• Появление чувства взрослости и Я-концепции;

• «Псевдовзрослость»;

• Физический облик и самооценка;

• Самоанализ;

• «Я идеальное» и «Я реальное»;



Глава 2.

Заключение …………………………………………………………………..…18 стр.

Списокиспользуемой литературы ………………………………………..…..19 стр.

Понятие «Я-концепция» и её структура.

В современной психологии Я-концепция рассматривается как один из компонентов личности, как отношение индивида к самому себе. Понятие «Я-концепция» выражает единство и целостность личности с ее субъективной внутренней стороной, то есть то, что известно индивиду о самом себе, каким он видит, чувствует и представляет себясам.

Я-концепция – это совокупность установок на самого себя. В большинстве определений установки подчёркиваются три главных её элемента, её три психологические составляющие:

1. «Образ Я» – представление индивида о самом себе.
2. Самооценка – аффективная оценка этого представления, которая может обладать различной интенсивностью.
3. Потенциальная поведенческая реакция, то есть теконкретные действия, которые могут быть вызваны «образом Я» и самооценкой.
Предметом самовосприятия и самооценки индивида могут, в частности, стать его тело, его способности, его социальные отношения и множество других личностных проявлений.
Остановимся подробнее на трех основных составляющих Я-концепции.

Когнитивная составляющая Я-концепции
Представления индивида о самом себе, как правило, кажутся емуубедительными независимо от того, основываются ли они на объективном знании или субъективном мнении, являются ли они истинными или ложными. Конкретные способы самовосприятия, ведущего к формированию «образа Я», могут быть самыми разнообразными.
Абстрактные характеристики, которые мы употребляем описывая какого-то человека, никак не связаны с конкретным событием или ситуацией. Как элементы обобщённогообраза индивида они отражают, с одной стороны, устойчивые тенденции в его поведении, а с другой – избирательность нашего восприятия. То же самое происходит, когда мы описываем самих себя: мы в словах пытаемся выразить основные характеристики нашего привычного самовосприятия, к ним относятся любые ролевые, статусные, психологические характеристики индивида, описание имущества, жизненных целей и т.п.Все они входят в «образ Я» с различным удельным весом – одни представляются индивиду более значимыми, другие – менее. Причем значимость элементов самоописания и, соответственно, их иерархия могут меняться в зависимости от контекста, жизненного опыта индивида или просто под влиянием момента. Такого рода самоописания – это способ охарактеризовать неповторимость...
tracking img