Расширенная реальность

  • 03 окт. 2012 г.
  • 1096 Слова
«EXCELSIOR - 2011»
Секция ИНФОРМАТИКА


ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАСШИРЕННОЙ РЕАЛЬНОСТИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
Курбанов Алексей, МОУ “Национальный лицей-интернат имени Г.С.Лебедева г.Чебоксары”, 8 класс
Яковлев Николай, МОУ “Национальный лицей-интернат имени Г.С.Лебедева г.Чебоксары”, 8 класс
Научные руководители:
Янушевская Людмила Леонидовна, Зайнуллин Равиль Наильевич-учителя информатики МОУ “Национальный лицей-интернат имени Г.С.Лебедева г.Чебоксары”


1. ВВЕДЕНИЕ
1.1. Актуальность
Не секрет, что в настоящее время у некоторых подростков стал снижаться интерес к учёбе. По их мнению, существует масса других более увлекательных занятий. Подростки обычно любят новые технологии фильмов 3D и выше. Мы предлагаем эти технологии внедрить в учебный процесс.Представьте себе, что вы открываете учебник по истории, параграф “Бородинская битва”, и перед вами предстаёт, как в фантастическом фильме, живая трёхмерная картинка этого сражения. Или вы смотрите на схематическое изображение молекулы, и перед вами предстаёт её вращающееся трёхмерное изображение. Такая технология называется расширенной реальностью. Ей около 20 лет. Она успешно используется вразличных сферах жизни, но до наших школ ещё не добралась. Эта революционная технология может помочь нам увидеть окружающий мир совершенно по-новому. Мы выдвигаем гипотезу, что расширенную реальность можно использовать в учебном процессе, в результате чего учиться будет гораздо интереснее и эффективнее.
1.2. Цели
Использовать расширенную реальность в учебном процессе.
1.3. Задачи
▪Найти метод и программу для создания расширенную реальность (РР)
▪ Овладеть технологией создания РР
▪ Рассмотреть имеющиеся возможности использования РР
▪ Придумать свои варианты использования РР в учебном процессе, предложить их заинтересованным лицам, обсудить
▪ Создать свою РР для учебного процесса
▪ Провести эксперимент и сделать рекомендации по использованию РР в учебномпроцессе
1.4. Предмет исследования
▪ Технология создания РР
▪ Возможности использования РР
1.5. Методы исследования:
▪ Поиск информации о РР в Интернете.
▪ Поиск программы для создания РР.
▪ Самостоятельное изучение технологии работы по созданию РР в программе Build AR
▪ Самостоятельное изучение технологии работы по созданию объектов для РР с помощью программы3ds max.
▪ Творческое применение полученных знаний и использование их в процессе создания РР.
▪ Обсуждение с учителями и учениками возможностей использования РР в учебном процессе.
▪ Эксперимент по использованию РР в указанных выше областях.
▪ Анкетирование и опрос для подведения итогов эксперимента




1.6. Ценность полученных результатов. Характеристика личного вкладаработы в решение избранной проблемы
См Заключение


1.7. Характеристика источников для написания работы. Степень изученности данной проблемы
Существует сравнительно немного разработок на тему РР, причём большая их часть осуществляется европейскими и американскими институтами на английском языке. Наш выбор пал на программу BuildAR Лаборатории Технологий Взаимодействия с Человеком(HITLabNZ) на базе Кантерберийского Университета (Новая Зеландия) по следующим причинам:
• программа доступна для бесплатного пользования;
• программа выполнена с использованием бесплатно распространяемой и свободной для редактирования (GNU) библиотеки для С++ ARToolKit, что даёт возможность в будущем создавать аналогичные программы либо редактировать уже имеющиеся;
•наличие всей необходимой документации (правда, на английском) в сети;
• мультиплатформенная сборка, позволяющая пользоваться программой как в среде Windows, так и в Linux.


2. Основная часть
2.1. Расширенная реальность
Расширенная реальность (дополненная реальность) (англ. augmented reality, AR), — термин, относящийся ко всем проектам, направленным на дополнение...
tracking img