ЗАПОМИНАНИЕ 10 СЛОВ (по А. Р. Лурия)
Методика направлена на исследование объема и скорости слухоречевого запоминания определенного количества слов, возможностей и, соответственно, объемаотсроченного воспроизведения. Использование методики дает дополнительную информацию о доступности целенаправленной и длительной работы ребенка со слухоречевым материалом.
Материал. Длязапоминания используются 10 простых (односложных или коротких двусложных), частотных, не связанных по смыслу слов в единственном числе именительного падежа.
Возрастной диапазон применения. В связи соспецификой динамики изменений мнестической деятельности современной детской популяции (уменьшение объема слухоречевого запоминания практически во всех возрастах, быстрое наступление истощения) рекомендуется использоватьэту методику для детей не ранее 7,5-8-летнего возраста.
Процедура проведения и регистрации результатов
Инструкция 1. «Сейчас мы будем запоминать слова. Слушай внимательно. Послетого, как я произнесу все слова, ты их мне повторишь так, как запомнил, в любом порядке. Постарайся запомнить как можно больше слов».
Слова зачитываются медленно (с промежутками 0,5—1 секунд) ичетко. После первого повторения слов ребенком в специальной таблице протокола отмечаются воспроизведенные слова. Целесообразно фиксировать последовательность воспроизведения слов цифрами. В последнейграфе таблицы регистрируется суммарное количество слов, воспроизведенных ребенком.
Никаких замечаний по поводу деятельности ребенка не делается. После первого воспроизведения говорится, что «все хорошо», иисследование продолжается.
Важным условием является соблюдение тишины в процессе обследования, отсутствие посторонних раздражителей, отвлекающих ребенка.
Необходима большая точность истандартность произнесения слов. Желательно, чтобы даже интонирование при каждом повторении было идентичным.
Инструкция 2. «Сейчас я снова прочту те же слова, а...
Методика направлена на исследование объема и скорости слухоречевого запоминания определенного количества слов, возможностей и, соответственно, объемаотсроченного воспроизведения. Использование методики дает дополнительную информацию о доступности целенаправленной и длительной работы ребенка со слухоречевым материалом.
Материал. Длязапоминания используются 10 простых (односложных или коротких двусложных), частотных, не связанных по смыслу слов в единственном числе именительного падежа.
Возрастной диапазон применения. В связи соспецификой динамики изменений мнестической деятельности современной детской популяции (уменьшение объема слухоречевого запоминания практически во всех возрастах, быстрое наступление истощения) рекомендуется использоватьэту методику для детей не ранее 7,5-8-летнего возраста.
Процедура проведения и регистрации результатов
Инструкция 1. «Сейчас мы будем запоминать слова. Слушай внимательно. Послетого, как я произнесу все слова, ты их мне повторишь так, как запомнил, в любом порядке. Постарайся запомнить как можно больше слов».
Слова зачитываются медленно (с промежутками 0,5—1 секунд) ичетко. После первого повторения слов ребенком в специальной таблице протокола отмечаются воспроизведенные слова. Целесообразно фиксировать последовательность воспроизведения слов цифрами. В последнейграфе таблицы регистрируется суммарное количество слов, воспроизведенных ребенком.
Никаких замечаний по поводу деятельности ребенка не делается. После первого воспроизведения говорится, что «все хорошо», иисследование продолжается.
Важным условием является соблюдение тишины в процессе обследования, отсутствие посторонних раздражителей, отвлекающих ребенка.
Необходима большая точность истандартность произнесения слов. Желательно, чтобы даже интонирование при каждом повторении было идентичным.
Инструкция 2. «Сейчас я снова прочту те же слова, а...
Поделиться рефератом
Расскажи своим однокурсникам об этом материале и вообще о СкачатьРеферат