РЕКОМЕНДАЦИИ
молодому преподавателю (молодому специалисту) при подготовке к уроку
1. Прочитай раздел программы, который необходимо изучить. Выяви междисциплинарное взаимодействие.
2. Изучисодержание данного раздела в учебной программе дисциплине.
3. Проанализируй данный материал.
4. Сформулируй цель (цели) урока. Ответь на вопрос, чего бы ты хотел достичь в результате урока.5. Представь коллектив данной группы, если возможно, отдельных учащихся.… Постарайся наметить их путь к выполнению задач урока.
6. Выбери самые результативные на твой взгляд методы для даннойгруппы и данных учащихся.
7. Соразмерь свои примеры со своими возможностями, определи последовательность своих действий на уроке.
8. Продумай структуру урока, его ход.
9. Зафиксируй всеподготовленные моменты в плане или конспекте.
10. Повтори про себя или вслух узловые моменты урока.
11. Проверь себя:
* Какие факты, термины, общие понятия или признаки, причино-следственныесвязи должны быть усвоены на уроке;
* Какие умения формируются на данном уроке;
* Какое мировоззренческое понятие, нравственная, политическая, практическая оценка должны быть сформированана данном уроке;
* Какого рода эмоциональную реакцию следует вызвать у учащихся при изучении данного материала.
СОВЕТЫ
молодому преподавателю (молодому специалисту) при проведении урока
1.Приходите в аудиторию раньше звонка. Убедитесь, всё ли готово к проведению урока: как расставлена мебель, подготовлена ли доска, подготовлены ли наглядные пособия, ТСО. Добивайтесь, чтобы всеучащиеся приветствовали вас организовано. Осмотрите аудиторию, постарайтесь встретиться глазами со своими учащимися. Старайтесь показать им красоту и привлекательность организационного начала урока, не стремитесь ктому, чтобы на это уходило каждый раз всё меньше и меньше времени!
2. Не тратьте время на поиски страницы вашей дисциплины в журнале. Её можно приготовить на перемене....
молодому преподавателю (молодому специалисту) при подготовке к уроку
1. Прочитай раздел программы, который необходимо изучить. Выяви междисциплинарное взаимодействие.
2. Изучисодержание данного раздела в учебной программе дисциплине.
3. Проанализируй данный материал.
4. Сформулируй цель (цели) урока. Ответь на вопрос, чего бы ты хотел достичь в результате урока.5. Представь коллектив данной группы, если возможно, отдельных учащихся.… Постарайся наметить их путь к выполнению задач урока.
6. Выбери самые результативные на твой взгляд методы для даннойгруппы и данных учащихся.
7. Соразмерь свои примеры со своими возможностями, определи последовательность своих действий на уроке.
8. Продумай структуру урока, его ход.
9. Зафиксируй всеподготовленные моменты в плане или конспекте.
10. Повтори про себя или вслух узловые моменты урока.
11. Проверь себя:
* Какие факты, термины, общие понятия или признаки, причино-следственныесвязи должны быть усвоены на уроке;
* Какие умения формируются на данном уроке;
* Какое мировоззренческое понятие, нравственная, политическая, практическая оценка должны быть сформированана данном уроке;
* Какого рода эмоциональную реакцию следует вызвать у учащихся при изучении данного материала.
СОВЕТЫ
молодому преподавателю (молодому специалисту) при проведении урока
1.Приходите в аудиторию раньше звонка. Убедитесь, всё ли готово к проведению урока: как расставлена мебель, подготовлена ли доска, подготовлены ли наглядные пособия, ТСО. Добивайтесь, чтобы всеучащиеся приветствовали вас организовано. Осмотрите аудиторию, постарайтесь встретиться глазами со своими учащимися. Старайтесь показать им красоту и привлекательность организационного начала урока, не стремитесь ктому, чтобы на это уходило каждый раз всё меньше и меньше времени!
2. Не тратьте время на поиски страницы вашей дисциплины в журнале. Её можно приготовить на перемене....
Поделиться рефератом
Расскажи своим однокурсникам об этом материале и вообще о СкачатьРеферат