Реферат на тему лечение детей с отклонениями в развитии

  • 06 апр. 2012 г.
  • 2919 Слова
ФГАОУ ВПО «Северо-восточный федеральный университет им. М.К.Аммосова»
Педагогический институт
КППП и УО

Реферат по психотерапии на тему:
«Лечение детей с отклонениями в развитии (дизонтогенез)»

Выполнила: студентка 5 курса
группы ПП-07
Томская София Андреевна
Проверил: Дуткин Максим Петрович

Якутск 2012г.
Оглавление:
1. Введение………………………………………………………………….3
2. Современнаяклассификация отклонений в развитии………………..5
3. Клинические формы патологии психического развития……………..7
4. Общие принципы лечения и профилактики психического дизонтогенезе……………………………………………………………11
5. Поведенческое нарушение у детей…………………………………….14
6. Психогенное патологическое формирование личности……………...17
7. Заключение………………………………………………………………18
8. Список используемойлитературы……………………………………..19

Введение.
Отклоняющее развитие - обычное развитие, но протекающее в необычных (неблагоприятных) условиях, патогенная сила которых превышает компенсаторные возможности индивида.
Любое отклонение в развитии всегда имеет свою причину, независимо от того, известна она нам или нет. Перечень подобных причин необыкновенно велик.
Так же, знание причин, вызывающих отклонения, иусловий, опосредующих их, расширяет наши представления о сущности дизонтогенеза. Кроме того, эти знания дают возможность психологу более активно и профессионально принимать участие в работе по профилактике отклонений в развитии у детей.
Основные причины отклонений в психофизическом развитии. Как известно, нарушения нервной системы могут быть вызваны как биологическими, так и социальными факторами.Биологические:
1. Пороки развития мозга, связанные с поражением генетического материала (хромосомные аберрации, генные мутации, наследственно обусловленные дефекты обмена и др.);
2. Внутриутробные нарушения (тяжёлые токсикозы беременности, токсоплазмоз, краснуха и другие инфекции, различные интоксикации, в том числе гормонального и лекарственного происхождения);
3. Патология родов, инфекции,интоксикации и травмы. Незрелость развития мозга, слабость гематоэнцефалического барьера (основная функция барьера заключается в охране от проникновения в мозг различных вредных веществ из крови) обуславливает повышенную восприимчивость центральной нервной системы ребенка к различным вредностям. Целый ряд патогенных факторов, не оказывающих влияния на взрослых, вызывает нервно-психические нарушения ианомалии развития у детей.
Большое значение имеет интенсивность повреждения мозга. При органических поражениях мозга в детском возрасте наряду с повреждением одних систем наблюдается недоразвитие других, функционально связанных с повреждённой. Сочетание явлений повреждения с недоразвитием создает более обширный характер нарушений.
Социальные факторы:
* Они менее грубые по степени выраженности и впринципе обратимых. Чем раньше сложились неблагоприятные условия для ребенка, тем более грубыми и стойкими будут нарушения развития.Современная классификация отклонений в развитии.
Классифицирование представляет собой своеобразный метод познания общих закономерностей, лежащих в основе научного предмета. Классификации отличаются друг от друга тем признаком или признаками, которые укладываются в качестве основы процесса классифицирования.
* Нарушения развития(дизонтогении);
* Время возникновения: Врожденные и приобретенные;
* Обратимость. Обратимые. Частично обратимые;
* Необратимые;
* Характер психического дизонтегинеза: Ретардация и асинхрония.
Онтогенез - процесс индивидуального развития организма от момента зарождения до конца жизни. В 1927 году Швальбе впервые ввел термин «дизонтогенез»...
tracking img