Реферат педагогика

  • 07 апр. 2012 г.
  • 5966 Слова
Содержание


|Введение…………………………………………………………..................... |3 |
|1. |Теоретические аспекты организации развития словаря детей ………... |4 |
|2. |Особенности развития словаря детей дошкольного возраст……..…….|9 |
|3. |Методы и средства для развития словаря детей…………...…………… |15 |
|Заключение…………………………………………………………………… |22 |
|Список литературы……………………………………………………………|23 |
|Приложения | |
|Приложение 1. Конспект занятия по развитию словаря детей ………...….. |25 |
|Приложение 2.«Знатоки родного слова» |27 |







































Введение
Актуальность проблемы развития словаря у старших дошкольников актуальна тем, что сформированность этого компонента является необходимой при поступлении в первый класс массовойшколы. Речь ребенка формируется под влиянием речи взрослых и в огромной степени зависит от достаточной речевой практики, нормального речевого окружения и от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни. Речь не является врожденной способностью, а развивается в процессе онтогенеза - индивидуальное развитие организма от момента его зарождения до конца жизни.) параллельно с физическим иумственным развитием ребенка и служит показателем его общего развития. Усвоение ребенком родного языка проходит со строгой закономерностью и характеризуется рядом черт, общих для всех детей.
На появление и становление речи природа отводит человеку очень мало времени - ранний и дошкольный возраст. Именно в этот период создаются благоприятные условия для развития устной речи, закладываетсяфундамент для письменных форм речи (чтения и письма) и последующего речевого и языкового ребёнка. Всякая задержка, любое нарушение в ходе развития речи ребёнка отражаются на его деятельности и поведении. Плохоговорящие дети, начиная осознавать свой недостаток, становятся молчаливыми, застенчивыми, нерешительными, затрудняется их общение с людьми.
Цель нашей работы: содействие развитию словарядетей старшего дошкольного возраста.
Задачи: изучить теоретические аспекты организации развития словаря детей, рассмотреть особенности развития словаря детей, выявить методы и средства для развития словаря детей




1.Теоретические аспекты организации развития словаря детей
Развитие словаря детей старшего дошкольного возраста описано в работах многих авторов таких какЛ.С.Выготский, Д. Б. Эльконина, М.М.Кольцовой, В.В. Гербовой, В.Б. Запорожец, Н. Х. Швачкина. По мнению данных авторов развитие словаря детей дошкольного возраста осуществляется на основе познавательного развития, в связи с освоением предметных действий, игры, труда и других видов детской деятельности, опосредствованных словом, в общении со взрослым и детьми. В развитии словаря детей старшегодошкольного возраста выделяют две стороны: количественный рост словарного запаса и его качественное развитие, т. е. овладение значениями слов. Старший дошкольный возраст является периодом быстрого развития словаря. Его рост находится в зависимости от условий жизни и воспитания, поэтому количестве слов дошкольников одного и того же возраста очень разнятся между собой.
В...
tracking img