Комплексно - тематический план
по социально – нравственному развитию детей старшего дошкольного возраста
«Воспитание любви к Родине»
из опыта работы воспитателя
МДОУ «Д/с № 160 «Одуванчик»
Ивониной Натальи Викторовны
Анкета
участника конкурса
«В методическую копилку».
ФИО. Ивонина Наталья Викторовна
Дата рождения. 05.02.1976г.
Должность. воспитательОбразование. Неоконченное высшее
Стаж педагогической работы. 7 лет
Категория. Вторая квалификационная категория
Обоснование разработки КТП
В широком понимании патриотизм трактуется как олицетворение любви к своей Родине, активная сопричастность к ее истории, культуре, природе, к современной жизни, ее достижениям и проблемам.
На всех этапах развития педагогической науки под разнымуглом зрения и с разной глубиной обсуждались цели, содержание, методы нравственного воспитания.
Проблема нравственного воспитания личности нашли отражение в нормативных документах Министерства образования и науки РФ: государственной программе «Формирование условий для гражданского становления, патриотического, духовно-нравственного воспитания молодежи».
В настоящее время проблемапатриотического воспитания актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения:
в государственных образовательных стандартах не в полном объеме раскрыты аспекты социального развития детей дошкольного возраста, отсюда и не достаточный уровень знаний педагогов по данному разделу;
низкий уровень ориентации родителей по данному направлению личностного развития ребенка (в молодых семьях вопросы воспитанияпатриотизма, гражданственности не считают важными, и зачастую вызывают лишь недоумение).
недостаточная технологическая оснащенность.
Нравственно — патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины... Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чем он изумляется и что вызывает отклик вего душе. И хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но, пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении патриота. Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие с его с родным домом и ближайшем окружении.
Таким образом, только совместно с родителями, во всех видах детскойдеятельности: на занятиях, в играх, в труде в быту, при грамотной организации и подборе материала можно добиться всех поставленных задач.
Подбор соответствующего материала, методов и приемов, форм организации, их систематизация, ориентированность на регион, возраст детей, материальную базу ДОУ имеют огромное значение в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста и служат обоснованием разработкиперспективного плана «Воспитание любви к Родине»
^ Название деятельности: Комплексно - тематический план по социально-нравственному воспитанию детей.
Тема: Воспитание любви к Родине
возрастная группа: старший дошкольный возраст
цель: воспитание у детей старшего дошкольного возраста уважения к своему народу, любви к Родине, гордость за нее.
^ Перспективный план по социально – нравственномуразвитию в старшей группе.
Задачи
Совместная
организованная
образовательная
деятельность
педагога и детей
Образовательная
деятельность
в режиме дня:
утро, 2 прогулки,
вечер.
Самостоятельная
деятельность детей
Организация
предметно-
развивающей
среды
Взаимодействие с родителями
и социумом
^ Сентябрь тема: «Я человек»
З -формироватьпредставления о себе как био-психо-социальном существе
Ф.к.- развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру, в прыжках с продвижением вперед.
^ С- содействовать становлению адекватной идентификации себя с другими людьми по видовым характеристикам.
Т – формировать первоначальные представления о социальной значимости труда взрослых....
по социально – нравственному развитию детей старшего дошкольного возраста
«Воспитание любви к Родине»
из опыта работы воспитателя
МДОУ «Д/с № 160 «Одуванчик»
Ивониной Натальи Викторовны
Анкета
участника конкурса
«В методическую копилку».
ФИО. Ивонина Наталья Викторовна
Дата рождения. 05.02.1976г.
Должность. воспитательОбразование. Неоконченное высшее
Стаж педагогической работы. 7 лет
Категория. Вторая квалификационная категория
Обоснование разработки КТП
В широком понимании патриотизм трактуется как олицетворение любви к своей Родине, активная сопричастность к ее истории, культуре, природе, к современной жизни, ее достижениям и проблемам.
На всех этапах развития педагогической науки под разнымуглом зрения и с разной глубиной обсуждались цели, содержание, методы нравственного воспитания.
Проблема нравственного воспитания личности нашли отражение в нормативных документах Министерства образования и науки РФ: государственной программе «Формирование условий для гражданского становления, патриотического, духовно-нравственного воспитания молодежи».
В настоящее время проблемапатриотического воспитания актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения:
в государственных образовательных стандартах не в полном объеме раскрыты аспекты социального развития детей дошкольного возраста, отсюда и не достаточный уровень знаний педагогов по данному разделу;
низкий уровень ориентации родителей по данному направлению личностного развития ребенка (в молодых семьях вопросы воспитанияпатриотизма, гражданственности не считают важными, и зачастую вызывают лишь недоумение).
недостаточная технологическая оснащенность.
Нравственно — патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины... Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чем он изумляется и что вызывает отклик вего душе. И хотя многие впечатления еще не осознанны им глубоко, но, пропущены через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении патриота. Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие с его с родным домом и ближайшем окружении.
Таким образом, только совместно с родителями, во всех видах детскойдеятельности: на занятиях, в играх, в труде в быту, при грамотной организации и подборе материала можно добиться всех поставленных задач.
Подбор соответствующего материала, методов и приемов, форм организации, их систематизация, ориентированность на регион, возраст детей, материальную базу ДОУ имеют огромное значение в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста и служат обоснованием разработкиперспективного плана «Воспитание любви к Родине»
^ Название деятельности: Комплексно - тематический план по социально-нравственному воспитанию детей.
Тема: Воспитание любви к Родине
возрастная группа: старший дошкольный возраст
цель: воспитание у детей старшего дошкольного возраста уважения к своему народу, любви к Родине, гордость за нее.
^ Перспективный план по социально – нравственномуразвитию в старшей группе.
Задачи
Совместная
организованная
образовательная
деятельность
педагога и детей
Образовательная
деятельность
в режиме дня:
утро, 2 прогулки,
вечер.
Самостоятельная
деятельность детей
Организация
предметно-
развивающей
среды
Взаимодействие с родителями
и социумом
^ Сентябрь тема: «Я человек»
З -формироватьпредставления о себе как био-психо-социальном существе
Ф.к.- развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру, в прыжках с продвижением вперед.
^ С- содействовать становлению адекватной идентификации себя с другими людьми по видовым характеристикам.
Т – формировать первоначальные представления о социальной значимости труда взрослых....
Поделиться рефератом
Расскажи своим однокурсникам об этом материале и вообще о СкачатьРеферат