Введение.
Вниманию многих психологов и педагогов привлечено к проблеме дошкольного детства. Этот интерес далеко не случаен, так, как в этот период происходит наиболее интенсивное развитие, когда закладываются личностные особенности ребёнка. От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом зависит будущее психическое здоровье ребёнка, его приспособленность в окружающем мире.В этот период очень важно своевременно создать условия для формирования полноценной личности ребёнка.
В дошкольный период он становиться физически крепче. Физическое развитие связано и с умственным развитием. Ребёнок становится любознательным, активно изучает всё, что ему будет попадаться, задавать начинает тысячу вопросов. За этими вопросами он ещё познаёт сам себя, начинает оценивать себя.Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребёнок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течении всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребёнок находиться в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться ссемьёй. В ней закладываются основы личности ребёнка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность.
Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребёнка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей – матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, неотноситься к ребёнку лучше, не любит его так и не заботится столько о нём. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.
От того, как строятся отношения в семье, какие ценности, интересы выдвигаются у её старших представителей на первый план, зависит, какими вырастут дети. Образ семьи оказывает воздействиена моральный климат и здоровье всего общества. Ребёнок очень чутко реагирует на поведение взрослых и быстро усваивает уроки, полученные в процессе семейного воспитания. Перевоспитать ребёнка из проблемной семьи практически невозможно. Ребёнок усвоил определённые правила, и общество будет расплачиваться за подобные проблемы в воспитании.
Родители – первые воспитатели – имеют самое сильноевлияние на детей. Ещё Ж.-Ж. Руссо утверждал, что каждый последующий воспитатель оказывает на ребёнка меньше влияния, чем предыдущий. Родители являются предыдущими по отношению ко всем остальным; воспитателю детского сада, учителю начальных классов и учителям-предметникам. Им самой природой отдано преимущество в воспитании детей. Обеспечение семейного воспитания, его содержательные и организационные аспектыявляются вечной и очень ответственной задачей человечества.
Противоречие – роль семьи в личностном развитии ребёнка дошкольного возраста имеет большое значение, но мало изучена и требует дальнейшего изучения.
Проблема состоит в том, каковы условия и механизмы влияния семьи на формирование личности дошкольника.
Цель– является рассмотрение роли семьи в формированиеличности ребёнка дошкольного возраста.
Объект исследования – личность ребёнка дошкольного возраста.
Предмет исследования – роль семьи в развитии личности ребёнка дошкольного возраста.
Гипотеза: развитие и становление личности напрямую зависит от семейного воспитания.
В соответствии с целью, предметом и гипотезой в исследовании ставились и решались следующие задачи:
1.Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме развития личности дошкольника.
2. Выявить значение семьи в формировании психического здоровья ребёнка дошкольного возраста.
3. Изучить влияние семьи на развитие личности дошкольника.
4. Разработать рекомендации родителям по формированию личности дошкольника.
Методологическую основу исследования составляют...
Вниманию многих психологов и педагогов привлечено к проблеме дошкольного детства. Этот интерес далеко не случаен, так, как в этот период происходит наиболее интенсивное развитие, когда закладываются личностные особенности ребёнка. От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом зависит будущее психическое здоровье ребёнка, его приспособленность в окружающем мире.В этот период очень важно своевременно создать условия для формирования полноценной личности ребёнка.
В дошкольный период он становиться физически крепче. Физическое развитие связано и с умственным развитием. Ребёнок становится любознательным, активно изучает всё, что ему будет попадаться, задавать начинает тысячу вопросов. За этими вопросами он ещё познаёт сам себя, начинает оценивать себя.Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребёнок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течении всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребёнок находиться в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться ссемьёй. В ней закладываются основы личности ребёнка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность.
Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребёнка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей – матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, неотноситься к ребёнку лучше, не любит его так и не заботится столько о нём. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.
От того, как строятся отношения в семье, какие ценности, интересы выдвигаются у её старших представителей на первый план, зависит, какими вырастут дети. Образ семьи оказывает воздействиена моральный климат и здоровье всего общества. Ребёнок очень чутко реагирует на поведение взрослых и быстро усваивает уроки, полученные в процессе семейного воспитания. Перевоспитать ребёнка из проблемной семьи практически невозможно. Ребёнок усвоил определённые правила, и общество будет расплачиваться за подобные проблемы в воспитании.
Родители – первые воспитатели – имеют самое сильноевлияние на детей. Ещё Ж.-Ж. Руссо утверждал, что каждый последующий воспитатель оказывает на ребёнка меньше влияния, чем предыдущий. Родители являются предыдущими по отношению ко всем остальным; воспитателю детского сада, учителю начальных классов и учителям-предметникам. Им самой природой отдано преимущество в воспитании детей. Обеспечение семейного воспитания, его содержательные и организационные аспектыявляются вечной и очень ответственной задачей человечества.
Противоречие – роль семьи в личностном развитии ребёнка дошкольного возраста имеет большое значение, но мало изучена и требует дальнейшего изучения.
Проблема состоит в том, каковы условия и механизмы влияния семьи на формирование личности дошкольника.
Цель– является рассмотрение роли семьи в формированиеличности ребёнка дошкольного возраста.
Объект исследования – личность ребёнка дошкольного возраста.
Предмет исследования – роль семьи в развитии личности ребёнка дошкольного возраста.
Гипотеза: развитие и становление личности напрямую зависит от семейного воспитания.
В соответствии с целью, предметом и гипотезой в исследовании ставились и решались следующие задачи:
1.Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме развития личности дошкольника.
2. Выявить значение семьи в формировании психического здоровья ребёнка дошкольного возраста.
3. Изучить влияние семьи на развитие личности дошкольника.
4. Разработать рекомендации родителям по формированию личности дошкольника.
Методологическую основу исследования составляют...
Поделиться рефератом
Расскажи своим однокурсникам об этом материале и вообще о СкачатьРеферат