РОЛЬ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА
Оглавление
1. Введение 2
2. Основная часть 4
3. Заключение 12
4. Литература 15
1. Введение
Развитие страны невозможно без роста творческого и нравственного потенциала ее граждан, без развития их активности, инициативы и способностей. Формирование этих и других качеств происходит, прежде всего, в школьные годы. Именно поэтому сейчас на первый план работышколы выходят задачи развития и формирования личности и индивидуальности учащихся, создания условий, обеспечивающих развитие творческих способностей каждого школьника.
В настоящее время при решении этих задач школа испытывает значительные трудности, одной из причин которых является тот факт, что обучение и воспитание весьма слабо опираются на имеющиеся психологические знания о развитии ребенка иформировании его личности.
Учитель не всегда имеет возможность своевременно выявить причины различного рода трудностей в учебно-воспитательной работе с учащимися разного возраста, преодолеть отклонения в интеллектуальном и личностном развитии школьников, оказать психологическую помощь в решении конфликтных ситуаций.
Однако общество на современном этапе своего развития требует от психологическойнауки большей связи с жизнью, с практикой решения в совместной работе с педагогами задачи воспитания подрастающего поколения. Это предполагает значительное улучшение всей системы изучения и развития школьников, их интересов, способностей, профессиональных склонностей, обеспечение индивидуального подхода к учащимся, создание в школе психологического климата, благоприятного для творческого роста какдетей, так и педагогов.
Сегодня уже почти во всех школах работает психолог. В лице школьных психологов школа получает специалистов, одной из основных задач которых и является внедрение новейших достижений детской. и педагогической психологии в повседневную практику.
Компетенция практического школьного психолога позволяет своевременно фиксировать качественные изменения в психическом развитии учащихся,знать их возрастные и индивидуальные особенности и помогать на основе этого педагогическому коллективу школы использовать средства и методы учебно-воспитательной работы с максимальной эффективностью. Поэтому психологическая служба школы чрезвычайно существенна в деле улучшения воспитания и обучения детей.
Цель реферата: рассмотреть роль психолога в школе.
2. Основная часть
Целью работыпсихолога школы является сопровождение процесса психологического развития школьников.
Основными задачами школьного психолога являются:
1) Создание благоприятного для развития ребенка психологического климата в образовательном учреждении, который определяется организацией продуктивного общения детей со взрослыми и сверстниками, а также созданием для каждого ребенка ситуации успеха в деятельности;
2)Профилактика и коррекция отклонений в интеллектуальном и личностном развитии;
3) Оказание помощи детям, подросткам, педагогам и родителям в экстренных и критических ситуациях;
4) Консультирование родителей или лиц их заменяющих, по вопросам воспитания детей, создание благоприятного семейного микроклимата .
Задачи психолого-педагогического сопровождения детей на разных ступенях образования:
1. Начальнаяшкола:
Определение готовности к обучению в школе; обеспечение адаптации к школе; повышение заинтересованности школьников в учебной деятельности развития познавательной и учебной мотивации; развитие самостоятельности и самоорганизации; поддержка в формировании желания и «умения учиться»; развитие творческих способностей.
2. Основная школа:
Сопровождение перехода в основную школу; адаптация кновым условиям обучения; поддержка в решении задач личностного и ценностно-смыслового самоопределения и саморазвития; помощь в решении личностных проблем и проблем социализации; формирование жизненных навыков; профилактика неврозов; помощь в построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками; профилактика девиантного поведения, наркозависимости.
3. Старшая школа:...
Оглавление
1. Введение 2
2. Основная часть 4
3. Заключение 12
4. Литература 15
1. Введение
Развитие страны невозможно без роста творческого и нравственного потенциала ее граждан, без развития их активности, инициативы и способностей. Формирование этих и других качеств происходит, прежде всего, в школьные годы. Именно поэтому сейчас на первый план работышколы выходят задачи развития и формирования личности и индивидуальности учащихся, создания условий, обеспечивающих развитие творческих способностей каждого школьника.
В настоящее время при решении этих задач школа испытывает значительные трудности, одной из причин которых является тот факт, что обучение и воспитание весьма слабо опираются на имеющиеся психологические знания о развитии ребенка иформировании его личности.
Учитель не всегда имеет возможность своевременно выявить причины различного рода трудностей в учебно-воспитательной работе с учащимися разного возраста, преодолеть отклонения в интеллектуальном и личностном развитии школьников, оказать психологическую помощь в решении конфликтных ситуаций.
Однако общество на современном этапе своего развития требует от психологическойнауки большей связи с жизнью, с практикой решения в совместной работе с педагогами задачи воспитания подрастающего поколения. Это предполагает значительное улучшение всей системы изучения и развития школьников, их интересов, способностей, профессиональных склонностей, обеспечение индивидуального подхода к учащимся, создание в школе психологического климата, благоприятного для творческого роста какдетей, так и педагогов.
Сегодня уже почти во всех школах работает психолог. В лице школьных психологов школа получает специалистов, одной из основных задач которых и является внедрение новейших достижений детской. и педагогической психологии в повседневную практику.
Компетенция практического школьного психолога позволяет своевременно фиксировать качественные изменения в психическом развитии учащихся,знать их возрастные и индивидуальные особенности и помогать на основе этого педагогическому коллективу школы использовать средства и методы учебно-воспитательной работы с максимальной эффективностью. Поэтому психологическая служба школы чрезвычайно существенна в деле улучшения воспитания и обучения детей.
Цель реферата: рассмотреть роль психолога в школе.
2. Основная часть
Целью работыпсихолога школы является сопровождение процесса психологического развития школьников.
Основными задачами школьного психолога являются:
1) Создание благоприятного для развития ребенка психологического климата в образовательном учреждении, который определяется организацией продуктивного общения детей со взрослыми и сверстниками, а также созданием для каждого ребенка ситуации успеха в деятельности;
2)Профилактика и коррекция отклонений в интеллектуальном и личностном развитии;
3) Оказание помощи детям, подросткам, педагогам и родителям в экстренных и критических ситуациях;
4) Консультирование родителей или лиц их заменяющих, по вопросам воспитания детей, создание благоприятного семейного микроклимата .
Задачи психолого-педагогического сопровождения детей на разных ступенях образования:
1. Начальнаяшкола:
Определение готовности к обучению в школе; обеспечение адаптации к школе; повышение заинтересованности школьников в учебной деятельности развития познавательной и учебной мотивации; развитие самостоятельности и самоорганизации; поддержка в формировании желания и «умения учиться»; развитие творческих способностей.
2. Основная школа:
Сопровождение перехода в основную школу; адаптация кновым условиям обучения; поддержка в решении задач личностного и ценностно-смыслового самоопределения и саморазвития; помощь в решении личностных проблем и проблем социализации; формирование жизненных навыков; профилактика неврозов; помощь в построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками; профилактика девиантного поведения, наркозависимости.
3. Старшая школа:...
Поделиться рефератом
Расскажи своим однокурсникам об этом материале и вообще о СкачатьРеферат