Самоконтроль и самоэффективность личности

Оглавление


Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Литературный обзор по проблеме развития самоконтроля и самоэффективности личности
1. Изучение личности в отечественной изарубежной психологии…6
2. Юношеский возраст в контексте формирования самоконтроля и самоэффективности………………………………………………...16
Выводы по 1 главе……………………………………………………………….22
Глава 2.Эмпирическое исследование самоконтроля и самоэффективности личности подростков
1. Характеристика объекта и методов исследования……………….23
2. Анализ результатов исследования………………………………...26
Выводы по2 главе……………………………………………………………….38
Заключение……………………………………………………………………….40
Список литературы………………………………………………………………41
Приложение………………………………………………………………………43



Введение

Впсихологии самоконтроль определяют как «самость», одно из свойств личности (С.Л. Рубинштейн, А.И.Липкина, О.А.Конопкин, Ю.А.Миславский, В.И. Моросанова); составляющая часть саморегуляции поведения, общения(М.И.Боришевский, Н.М.Гнедова, С.А.Дудникова, Л.В.Долинская, Л.В. Копец, А.К.Осницкий). Самоэффективность – широко используемое в современной психологической литературе понятие, обозначающее представления человека о своейспособности успешно справляться с конкретной деятельностью (А.Бандура, 2000; Т.О.Гордеева, 2002, 2006; Дж. Капрара, Д. Сервон, 2003; Л. Первин, О.Джон, 2001; В.Г. Ромек,1997; Б.Такман, 2002; Л.Хьелл, Д. Зиглер, 1997).
Личность – это мотивационная-эмоциональная и организующая поведение сфера психики, включающая все образования, которые побуждают, направляют, оценивают, организуют,контролируют поведение и выражают в эмоциях состояние мотиваций личности и организма в целом. Это инициатор, организатор и регулятор поведения, главная управляющая программа жизни человека.
Переход от детства квзрослости переплетен противоречивыми тенденциями социального развития. С одной стороны, для этого сложного периода показательны негативные проявления,...