Система методической работы в профессиональном училище и участие мастера в ней

  • 08 апр. 2012 г.
  • 3293 Слова
ФГОУ СПО «Астраханский государственный колледж » Группа Работу защитил Специальность с оценкой ________________Дисциплина: Организация и методика производственного обучения Подпись ответственного лица «____»_____________ 2011 г. Тема курсовой работы: Система методической работы в профессиональном училище и участие мастера в ней.РК11.шифр.номер зачетки. ПЗ Разработчик ФИО «____»_____________ 2011 г. Руководитель работы ФИО «____»_____________ 2011 г.2011 |

Содержание
стр.
Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1. Основные требования к организации методической работы мастера производственного обучения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 3
1.1. Идейная направленность методической работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.2. Научность содержания и организации методической работы. . . . . . . . . 4
1.3. Целенаправленность и систематичность методической работы. . . . . . . 5
1.4. Творческая активность мастера ПО в проведении
методической работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.5. Рациональное сочетание индивидуальных и коллективных форм методической работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.6. Действенность методической работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2. Структура и функции методической работы в учебном заведениисистемы НПО. Формы методической работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.1. Коллективная методическая работа. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.1.1. Педагогический совет. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.1.2. Методические, предметные (цикловые) комиссии . . . . . . . . . . . . . . . .10
2.1.3.Методические совещания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
2.1.4. Проблемные семинары . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2.1.5. Методические практикумы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2.1.6. Школы передового опыта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .14
2.1.7. Педагогические чтения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
2.2. Индивидуальная методическая работа. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
2.2.1. Самостоятельная работа мастера по повышению профессиональной и педагогической квалификации (самообразование). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
2.2.2.Индивидуальная методическая помощь мастерам . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.2.3. Педагогический кабинет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Список используемой литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19

Введение

Качество подготовки квалифицированных рабочих в училищах во многом зависит от уровняметодической работы, основными задачами которой являются систематическое повышение у мастеров производственного обучения, их производственной и педагогической квалификации, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта. Главное в методической работе мастера ПО – это её действенность в решении важнейших задач, стоящих перед системой профессионального образования. Самой главнойзадачей методической работы мастера ПО в учебном заведении профессионального образования – повышение методического и педагогического уровня инженерно-педагогических работников.
Методическая работа проводится в тесной связи с учебно-воспитательным процессом и является средством его совершенствования. Методическая работа в ПУ призвана возбудить у мастеров ПО интерес к педагогической...
tracking img