Система методов воспитания. Характеристика отдельных методов воспитания.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное Государственное Бюджетное образовательное учреждение

Высшее профессиональное образование

Хакасский Государственный университет имени Н.Ф. Катанова

Институт непрерывного педагогического образования





Контрольная работа



Тема: Система методов воспитания. Характеристика отдельных методов воспитания.выполнил: Студент II курса гр. БД 2

Емельянова Людмила Михайловна

проверил: Гончарова И.И.

Доктор педагогических наукпрофессор кафедры педагогики,

психологии профессионального образования.









АБАКАН 2013г.


Оглавление



Введение……………………………………………………………………………..3

1. Система методов воспитания дошкольников…………………………………..4

2. Методы и средства воспитания детскойиндивидуальности………………….9

3. Классификация методов воспитания и их характеристика…………………..11

Заключение……………………………………………………................................14

Список использованной литературы……………………………………………15

































2

Введение



Одной из приоритетных задач дошкольного воспитания является развитие индивидуальности ребенка,под которой понимается самобытность личности, реализующаяся в проектировании и выборе своего жизненного пути. В дошкольном возрасте закладывается основа, базис этой самобытности вследствие того, что ведущая деятельность детей (сюжетно-ролевая игра), являясь ненормативной, свободно организованной деятельностью, открывает ребенку возможность поиска, апробирования своих ресурсов, актуализации своихпредпочтений в самых разных сферах жизни (общении, познании, продуктивной творческой деятельности и т.д.). Сюжетно-ролевая игра позволяет ребенку строить свободные от ситуации сюжет и содержание игры, что также создает предпосылки свободной самореализации и самоопределения.
Развитие индивидуальности осуществляется на основе выбора социокультурных образцов, по отношению к которым человеквыстраивает свой жизненный путь, принимает решение о том или ином поступке. Социокультурные образцы, выступающие как мера «правильности» или «неправильности» поступка, представлены для ребенка в сказках, в которых отражены не только типы культур, но и архетипы, «душевное устроение».






































1. Система методов воспитания дошкольниковФормы воспитания - это варианты организации конкретного воспитательного процесса, в котором объединены и сочетаются цель, задачи, принципы, закономерности, методы и приемы воспитания.
Задача педагога заключается в том, чтобы правильно управлять этим процессом, строить его на основе уважения личности, признания его индивидуальности, прав и свобод. Педагог должен опираться на потенциальныеличностные возможности, способствуя их развитию, и на внутреннюю активность детей.
Выбор форм воспитательной работы определяется на основе научных принципов в зависимости от следующих признаков:
1. от цели воспитания;
2. от содержания и направленности воспитательных задач;
3. от возраста ребенка;
4. от уровня их воспитанности и личного социального опыта;
5. от особенностей детскогоколлектива и его традиций;
6. от особенностей и традиций региона;
7. от технических и материальных возможностей школы;
8. от уровня профессионализма педагога.
Форм воспитательной работы существует огромное множество. Составить их исчерпывающий перечень невозможно, он всегда будет неполным. Поэтому возникает вопрос, как ориентироваться во всем этом...