Сложение и вычитание в пределах 1000

Сложение и вычитание в пределах 1000 Изучение сложения и вычитания в пределах первой сотни расчленяется по степени трудности на три этапа:1-сложение и вычитание без перехода через десяток;2-дополнение однозначных и двузначных, чисел до круглых чисел и соответствующие случаи вычитания; наконец, 3-сложение и вычитание с переходом через десяток. Во II классе, как и в I, сложение и вычитание изучаются совместно. Наряду с этим дети учатся вычитать число из суммы: 55 - 20 = (50 + 5) - 20 = (50 — 20)+ 5, а также 29 - 3 = (20 + 9) — 3 = 20 + (9 — 3). В первом примере приходится вычитать десятки из десятков, а во втором — единицы из единиц. К таким примерам, как 32 + 24 и 26 + 24, можно применитьпоразрядное сложение, а к примеру 56 - 24 — поразрядное вычитание, поскольку дело сводится к действиям над числами первого десятка, и выполнять эти действия можно, начиная не только с единиц, но и сдесятков, как полагается при устных вычислениях. Важно, чтобы дети усвоили словесные объяснения вычислительных приемов. Поясним методику этой работы на примерах: 28 + 7; 53 — 8; 47 + 26 и 82 — 45.1-й ученик. К. 28 надо прибавить 7. Чтобы сложить двузначное число с однозначным, как в этом примере, надо 28 дополнить до ближайшегокруглого числа и к полученному прибавить остальные 5 единиц.2-й ученик. От 53 надо отнять 8. Чтобы решить такой пример, надо от 53 отнять 3 единицы и от полученного — остальные 5 единиц.3-й ученик. К 47 надоприбавить 26. Чтобы решить такой пример, надо сначала к 47 прибавить 20; потом дополнить 67 до ближайшего круглого числа и к полученному числу прибавить остальные 3 единицы4-й ученик. От 82 надо отнять 45. Чтобырешить такой пример, надо сначала от 82 отнять 40; потом от 42 отнять 2 единицы и от полученного — остальные 3 единицы. Подобные рассуждения приучают детей сознательно...