Содержание и структура урока физической культуры

  • 04 окт. 2012 г.
  • 2998 Слова
План:


1 Содержание и структура урока физической культуры в общеобразовательной школе
2 Определите какие методы строго регламентированного упражнения используются в перечисленных ниже заданиях:
А) плавание: 4 серии 6X25 (время проплывания отрезка 11.9-12.5 сек. , интервал отдыха 15-30 секунд, между сериями интервал отдыха 60 сек.);
Б) Бег: 3000 метров в равномерномтемпе 85% от максимального;
В) Бег: 4X1500 по пересеченной местности. 1, 3 круги - отрезки пробегания 4 минуты, 2, 4 круги - отрезки пробегания 5 минут.
1 Содержание и структура урока физической культуры в общеобразовательной школе


Содержание урока физической культуры – понятие старое, возникшее, видимо, вместе с появлением классно-урочной системы. В практике работыобщеобразовательных школ довольно часто говорят о содержании урока. Вместе с тем в работах, посвященных теории урока, данное понятие не выделено в качестве аспекта, заслуживающего специального внимания и анализа. Вопросы, связанные с понятием «содержание урока», не нашли должного отражения в учебниках и учебных пособиях по педагогике. Однако в работах ученых по теории и методике физического воспитания предприняты попыткивосполнить этот пробел. Несмотря на то, что вопросы содержания урока физической культуры изложены в учебниках и учебных пособиях, многие учителя физической культуры под данным понятием подразумевают лишь физические упражнения, выполнение которых составляет предмет деятельности учащихся. Последнее выражается хотя бы в том, что часть поурочного плана, где написано «Содержание», обычно посвящается описанию физическихупражнений.
Содержание урока – совокупность сущностных сторон процесса обучения.
В содержание урока входят:
1) деятельность учителя и учащихся;
2) результаты, на достижение которых ориентировано взаимодействие педагога и учащихся, выраженные в знаниях, навыках (умениях), а также морфологических и функциональных изменениях в организме учащихся;
3) физическиеупражнения, выполнение которых обеспечивает достижение намеченной цели урока.
Деятельность учителя – важнейший компонент содержания урока физической культуры. Она предшествует активной познавательной деятельности учащихся и направляет ее. Наиболее значимыми моментами деятельности учителя следует считать:
- определение и конкретизацию цели урока;
- обоснование педагогических задач урока, решениекоторых обеспечивает достижение соответствующей цели;
- подготовку места проведения урока;
- организацию учащихся для активной учебной деятельности;
- постановку перед учащимися учебной задачи;
- обеспечение ее восприятия;
- осознание учебной задачи;
- психофизиологическую подготовку учащихся к решению задач основной части урока;
- организацию активнойучебной деятельности;
- получение конкретной информации о качестве учебной деятельности школьников;
- оценку полученной информации;
- анализ и обсуждение результатов учебной деятельности с учащимися;
- коррекцию собственных педагогических воздействий на коллектив учащихся класса (на группу учащихся или на отдельных из них);
- определение содержания самостоятельных учебных заданийдля учащихся;
- помощь и страховку при выполнении практических учебных действий;
- регулирование учебной нагрузки учащихся;
- подведение итогов урока;
- организованное завершение урока определением групповых, общих и индивидуальных заданий на дом.
Данный перечень элементов деятельности учителя может быть дополнен, а последовательность их проявления на уроке может бытьиной.
Наибольшую трудность испытывают учителя при постановке цели и задач перед коллективом класса, т.е. переводе собственных целей и задач в цели и задачи коллектива класса. Иначе не может быть сформирована доминирующая мотивация у учащихся и в последующем афферентный синтез функциональной системы, соответствующий предстоящему поведенческому...
tracking img