Социометрия

Социометрический метод в школьной практике.
Цель: Необходимо выявить особенности межличностных отношений учащихся класса, описать эти отношения, отметить позитивные и негативные сторонымежличностных отношений, проанализировать причины возникновения данных тенденций в отношениях между учениками, выявить лидеров, отверженных, рассмотреть причины сложившейся ситуации в группе сверстников, охарактеризоватьпозицию педагога (классного руководителя) в общении с учащимися наметить пути устранения негативных тенденций в межличностном взаимодействии.

Методы исследования: социометрия, наблюдение, беседа.Проводится в групповой форме: ученикам выдаются чистые листы бумаги, на которых их просят написать вначале свою фамилию, имя, класс. Дети должны ответить на вопросы, которые зачитываются психологом.Фамилии и имена учеников (в том числе и отсутствующих) заранее выписываются на доске.

Возможные варианты вопросов:

1. Если бы тебе пришлось перейти учиться в другую школу, кого из нынешниходноклассников ты бы взял в новый класс? Назови от 3-х до 5-ти человек.

2. А кого из нынешних одноклассников ты бы не взял в новый класс? Укажи пять фамилий.

На листах бумаги респондентызаписывают имена и фамилии тех кого бы они выбрали (положительные выборы) и тех кого бы они не выбрали (отрицательные выборы). Количество выборов ограничено.

Ограничения:

Если в классе (группе) 8-11чел. – возможно сделать 1 положительный 1 отрицательный выбор; 12-16 – по 3+ 3 – ; 17-21 – по 4; 22-26 – по 5; 27-31 по 6; 32-36 по 7.

Количество отрицательных возможных выборов может быть меньше, ноне больше положительных.

Обработка результатов:

1. По этим данным экспериментатор строит социоматрицу (см. пример).

2. После заполнения социоматрицы вычисляется социометрическийстатус каждого ученика по формуле:

[pic]

Где[pic]означает сумму; [pic] - положительный выбор, (положительное число) которые получил этот ученик, R– отрицательные выборы...