Таможенная экспертиза игрушек

  • 04 окт. 2012 г.
  • 14336 Слова
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»
КАЛИНИНГРАДСКИЙ ФИЛИАЛ











КУРСОВАЯ РАБОТА



На тему:_ «Таможенная экспертиза детских игрушек»






Выполнила студенткаМаркевич О.О.
Группа 09-Тэтс-41,42
Научный руководитель:
К.т.н, доцент
Квасницкая А.АКалининград 2012 г.



Содержание
введение……………………………………………………………………………………...3
1. Порядок проведения экспертизы и особенности таможенной экспертизы детских игрушек……………………………………………………….6
1. Состояние и тенденции развития рынка детских игрушек……………...…6
2. Понятие таможенной экспертизы, ее цели и задачи……………………….11
3. Порядок проведения таможенной экспертизы детских игрушек…………17
4. Правилаи порядок приемки товаров по качеству………………….……...23
5. Факторы, формирующие потребительские свойства
и ассортимент детских игрушек…………………………………………….….27
1.6 Требования, предъявляемые к качеству детских игрушек.
значение сертификата соответствия……………………………. ……………..42
2. исследовательская часть. товароведная экспертиза и оценка
качества детских игрушек……………………………………………………….…47
2.1Организационно-экономическая характеристика компании
«калининградские игрушки»…………………………………………………....47
2.2 Анализ ассортимента игрушек компании «Калининградские игрушки»………………………………………………………………………....49
2.3 Характеристика выбранных образцов………………………………...……51
2.4 Результаты исследования…………………………………………………...53
2.5 Идентификация и классификация детских игрушек по ТН ВЭД……….63
2.6 Определение кода товаров и размера таможеннойпошлины……………...68
заключение…………………………………………………………………………….…..73
список использованных источников……………………………….……...…74
приложения………………………………………………………………………….…....76










ВВЕДЕНИЕ
Игрушки и игры на всех этапах развития общества отражали в своеобразной форме материальную и духовную жизнь людей. Велико идейно-воспитательное значение игрушек в формировании личности ребенка. Макаренко говорил, что в жизниребенка игра имеет такое же значение, какое у взрослого работа, творческая деятельность. Поэтому игрушки должны служить средством познания мира ребенка, воспитывать патриотизм, любовь к труду, рождать мечту, развивать мысль.
Игрушки - слово, выдуманное взрослыми. В этом слове слышится оттенок пренебрежительности большого к малому, умного к еще глупому, чувствуется добродушное снисхождение кдетям. Между тем всякий знает, что дети видят в игрушках такую же для них несомненную действительность, какой для нас, взрослых, являются наши законы, машины, ежедневные заботы и предрассудки. И эта игрушечная реальность детей - не следствие их недоразвитости, а способ восприятия мира - закономерный этап развития психики. Игрушка - способ детского развития, его атрибут и условие. Одним словом, выборигрушки - дело ответственное.
Хорошо покупаемая игрушка - та, что нравится взрослым. Она может быть очень красиво и изобретательно изготовлена, но чаще всего она бывает, хороша для витрины или декорации и почти ничего не дает ребенку. Во многих современных игрушках детское - только то, что они маленькие. Не многие родители подходят к выбору игрушек столь же внимательно и критично, как к выбору детскойодежды или книг. А ведь как ни велико и благородно родительское желание раннего обучения собственного ребенка, все дошкольное детство большей частью проходит в игре. Игра же нуждается в игрушке - обыкновенная палка, найденная на дороге, приобретает здесь совершенно иное, символическое, игровое значение, - становится игрушкой. Хорошие художники не спешат спуститься с...
tracking img