Содержание.
Введение……………………………………………………………………3
1. Понятие памяти……………………………………………………….….4
2. Теории памяти……………………………………………………………5
2.1 Психологические теории памяти………………………………………5
2.2 Нейронные и физико–химические теории памяти……………….….10
2.3 Биохимические теории памяти…………………………………….…13
Заключение………………………………………………………………..14
Список использованнойлитературы…………………………………..15
ВВЕДЕНИЕ.
Любое наше движение, переживание или впечатление не проходят бесследно. Они оставляют след, который сохраняется достаточно длительное время. При этом, при возникновении соответствующих условий этот след может проявляться вновь, поэтому может становиться предметом сознания. Эти процессы и составляют структуру памяти.
Память необходима человеку. Она позволяет ему накапливать, сохранять и впоследствии использоватьсвой жизненный опыт. Все закрепление знаний и навыков относится к работе памяти.
Память есть важнейшая, определяющая характеристика психической жизни личности. Роль памяти не может быть сведена к запечатлению того, что «было в прошлом». (Образы прошлого в психологии называются представлениями.) Никакое актуальное действие немыслимо вне процессов памяти, ибо протекание любого, пусть даже самогоэлементарного, психического акта обязательно предполагает удержание каждого данного его элемента для «сцепления» с последующими.
На протяжение всей истории психологических знаний память неизбежно привлекала к себе внимание учёных. Пожалуй, не было ни одного известного направления в психологии, которое обошло бы эту проблему стороной, не пытаясь внести свой вклад в понимание памяти. Она на протяжениевеков была и до сих пор остаётся одной из центральных тем научных, в том числе теоретических исследований.
1.ПОНЯТИЕ ПАМЯТИ.
Наш психический мир многообразен и разносторонен. Благодаря высокому уровню развития нашей психики мы многое можем и многое умеем. В свою очередь, психическое развитие возможно потому, что мы сохраняем приобретенный опыт и знания. Все, что мы узнаем, каждое пашепереживание, впечатление или движение оставляют в нашей памяти известный след, который может сохраняться достаточно длительное время и при соответствующих условиях проявляться вновь и становиться предметом сознания. Поэтому под памятью мы понимаем запечатление, сохранение, последующее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта. Именно благодаря памяти человек в состоянии накапливать информацию, нетеряя прежних знаний и навыков. Следует отметить, что память занимает особое место среди психических познавательных процессов. Многими исследователями память характеризуется как «сквозной» процесс, обеспечивающий преемственность психических процессов и объединяющий все познавательные процессы в единое целое.
ПАМЯТЬ - способность к воспроизведению прошлого опыта, одно из основных свойств нервной системы,выражающееся в способности длительно хранить информацию и многократно вводить ее в сферу сознания и поведения. Выделяют процессы запоминания, сохранения и воспроизведения, включающего узнавание, воспоминание, собственно припоминание.
Память - это интегральная следовая форма отражения. Она лежит в основе любого психического процесса. Память является одной из основных форм организации психическойжизни.
В настоящее время в науке нет единой и законченной теории памяти. Большое разнообразие гипотетических концепций и моделей памяти обусловлено разработкой этих проблем представителями различных наук.
2. ТЕОРИИ ПАМЯТИ.
2.1 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ПАМЯТИ.
Среди них самое большое распространение получили ассоциативные теории памяти, основы которых были заложены ещё в работах древнегреческогофилософа Аристотеля. Однако полное развитие и признание эта теория получила, начиная с XVII в. В ассоциативном направлении, принцип ассоциации признается обязательным не только для механизмов памяти, но и для всей психики. При любых психических образованиях (мыслях, чувствах, восприятиях), возникших в сознании одновременно или непосредственно...
Введение……………………………………………………………………3
1. Понятие памяти……………………………………………………….….4
2. Теории памяти……………………………………………………………5
2.1 Психологические теории памяти………………………………………5
2.2 Нейронные и физико–химические теории памяти……………….….10
2.3 Биохимические теории памяти…………………………………….…13
Заключение………………………………………………………………..14
Список использованнойлитературы…………………………………..15
ВВЕДЕНИЕ.
Любое наше движение, переживание или впечатление не проходят бесследно. Они оставляют след, который сохраняется достаточно длительное время. При этом, при возникновении соответствующих условий этот след может проявляться вновь, поэтому может становиться предметом сознания. Эти процессы и составляют структуру памяти.
Память необходима человеку. Она позволяет ему накапливать, сохранять и впоследствии использоватьсвой жизненный опыт. Все закрепление знаний и навыков относится к работе памяти.
Память есть важнейшая, определяющая характеристика психической жизни личности. Роль памяти не может быть сведена к запечатлению того, что «было в прошлом». (Образы прошлого в психологии называются представлениями.) Никакое актуальное действие немыслимо вне процессов памяти, ибо протекание любого, пусть даже самогоэлементарного, психического акта обязательно предполагает удержание каждого данного его элемента для «сцепления» с последующими.
На протяжение всей истории психологических знаний память неизбежно привлекала к себе внимание учёных. Пожалуй, не было ни одного известного направления в психологии, которое обошло бы эту проблему стороной, не пытаясь внести свой вклад в понимание памяти. Она на протяжениевеков была и до сих пор остаётся одной из центральных тем научных, в том числе теоретических исследований.
1.ПОНЯТИЕ ПАМЯТИ.
Наш психический мир многообразен и разносторонен. Благодаря высокому уровню развития нашей психики мы многое можем и многое умеем. В свою очередь, психическое развитие возможно потому, что мы сохраняем приобретенный опыт и знания. Все, что мы узнаем, каждое пашепереживание, впечатление или движение оставляют в нашей памяти известный след, который может сохраняться достаточно длительное время и при соответствующих условиях проявляться вновь и становиться предметом сознания. Поэтому под памятью мы понимаем запечатление, сохранение, последующее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта. Именно благодаря памяти человек в состоянии накапливать информацию, нетеряя прежних знаний и навыков. Следует отметить, что память занимает особое место среди психических познавательных процессов. Многими исследователями память характеризуется как «сквозной» процесс, обеспечивающий преемственность психических процессов и объединяющий все познавательные процессы в единое целое.
ПАМЯТЬ - способность к воспроизведению прошлого опыта, одно из основных свойств нервной системы,выражающееся в способности длительно хранить информацию и многократно вводить ее в сферу сознания и поведения. Выделяют процессы запоминания, сохранения и воспроизведения, включающего узнавание, воспоминание, собственно припоминание.
Память - это интегральная следовая форма отражения. Она лежит в основе любого психического процесса. Память является одной из основных форм организации психическойжизни.
В настоящее время в науке нет единой и законченной теории памяти. Большое разнообразие гипотетических концепций и моделей памяти обусловлено разработкой этих проблем представителями различных наук.
2. ТЕОРИИ ПАМЯТИ.
2.1 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ПАМЯТИ.
Среди них самое большое распространение получили ассоциативные теории памяти, основы которых были заложены ещё в работах древнегреческогофилософа Аристотеля. Однако полное развитие и признание эта теория получила, начиная с XVII в. В ассоциативном направлении, принцип ассоциации признается обязательным не только для механизмов памяти, но и для всей психики. При любых психических образованиях (мыслях, чувствах, восприятиях), возникших в сознании одновременно или непосредственно...
Поделиться рефератом
Расскажи своим однокурсникам об этом материале и вообще о СкачатьРеферат