Урок музыки

  • 31 мая 2013 г.
  • 511 Слова
Разнообразные формы проведения уроков музыки
Важнейшей задачей воспитания духовной культуры школьников является разработка и внедрение творческой системы массового музыкально-эстетическогообразования. Целостное освоение художественной картины мира позволяет постичь, теснейшую связь искусства с жизнью, историей страны, народов, способствует мировоззренческому и нравственному развитию молодого поколения.Идея целостного продуктивного воспитания личности реализуется в концепции художественно - творческих уроков музыки, уроков искусства. Объектом изучения на уроках должно быть искусство. Навыки изнания не должны быть самоцелью. Это средства для развития личности ребенка, а искусство - форма проявления его жизнедеятельности.
Интегрированное музыкально-эстетическое воспитание учащегося на уроках музыкипроисходит через вовлечение их в процесс собственного созидания.
Цели уроков следующие:
Всестороннее развитие личностного потенциала школьника
Оптимизация эвристического мышления (познавательнаядеятельность)
Раскрытие преобразующей силы музыки и ее влияние на внутреннюю сферу человека
Овладение образным языком музыкального искусства, посредством усвоения знаний, формирование умений инавыков.
Постижение сущности музыкальной интонации, ее драматургии через различные формы вокального (сольного, хорового) и инструментального музицирования.
Из опыта работы:
Умение смотреть и видеть,слушать и слышать. Один из путей в этом направлении формирования ассоциативного мышления, посредством рассуждения.
Например: На что похоже это облако? (ветка, корень, какое - то животное и т.д.) Продуктивнотакже описание конкретных явлений окружающего мира (шелест трава, листвы, голос птиц, зверей). Здесь полезна игра "Что на что похоже?" сочинение и отгадывание загадок, развивающие способности видеть,замечать выразительные свойства предметов и явлений.
К примеру несколько заданий:
Кого из героев ты выбрал? Почему? Как бы ты поступил в подобной ситуации? Почему...
tracking img